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교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오.
2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.
3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.
4.
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시행착오 중시
문제해결
통찰, 인지과정 중시
수동적 상태(백지)
출생 시 상태
능동적 상태
바람직한 환경의 조성
교사 역할
이해 및 조직화 조력
Watson, Pavlov, Guthrie, Thorndike, Skinner
대표학자
형태심리학자, Piaget, Bruner
정보처리이론 등
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학습과 제어. 서울:대한미디어
ㆍ김창국(2003). 생체역학. 서울:대경북스 1.질적 분석에서 감각과 인지의 역할
2. 정보처리이론
3. 질적분석의 4가지 과제
4. 운동 기능 분석
5.운동기능의 오류 탐지와 교정
6. 질적 동작분석 검사도
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이론들의 발달은 인간의 본질적인 부분에서 찾을 수 있다고 본다. 인간은 본디 행동이 먼저 되면서 인지가 되는 부분을 가진다. 문화와 사회 환경에 따라 달라지기도 하지만, 본질적인 부분은 변함이 없다고 생각한다.
[참고문헌]
1. 유아교육
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기억은 일차기억과 작동기억으로 나뉜다.
② 단기기억 중 일차기억은 적은 양의 정보를 잠깐 동안 기억하는 것을 말한다.
③ 단기기억은 정보를 장시간 유지하는 것이다.
④ 작동기억내의 정보는 기억(회상)하기 쉬운 개념의 형태로 처리된다
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경우가 많다.
⑤표준화된 아동용 검사도구가 다양하지 않다. 2. 아동발달 이론의 역사
3)인지발달이론
4)정보처리이론
5)맥락이론과
3. 아동연구법
1)실험연구와 비실험연구(변인의 조사)
2)종단적 연구와 횡단적 연구
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정보처리과정적 접근방법
서 론
특성들
예
3. 믿기와 참여하기
집단 상호작용 모델
4. 믿기와 만나기
간접적 의사소통
5. 믿기와 깨닫기
인격발달
6. 믿기와 행하기
행동과 반성
기독교인의 제자직
교수
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정보처리과정에서 지각이 의미 있는 것은 아동들이 선택적으로 주의를 집중하고 지각한다는 점이다.
나) 기억과정
기억은 정보를 수용하고, 경우에 따라 이를 조직 변형하여
저장하며, 필요한 경우 인출하는 등의 기능을 독립적으로
또는 동
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정보이다. 복수저장이론, 기억구조이론, 단기기억, 장기기억, 기억의 통제, 기억의응용, 기억과광고
기억구조에 관한 이론들과 복수저장이론에서의 단기기억과 장기기억
1. 기억구조에 관한 이론들
1) 정보처리수준이론
2) 활성화 모
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정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 유아기 발달특성
I. 유아기 발달특징
1. 신체 및 운동발달
1) 키와 몸무게
2) 뇌 발달
3) 운동발달
2. 인지발달
1) 전조작기 사고의 특징
2) 정보처리능력
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