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심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 영아기, 유아기의 발달특성(영아기 및 유아기 발달특징과 중요성)
1/ 영아기 발달특성
I. 영아기 발달과정
1. 신체 및 운동발달
1)
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교육에의 적용 인지 이론에 바탕을 두고 있는 정보이론은 학교 학습에서 학습자들이 학습하는 과정을 종합적이고 체계적으로 설명해 주고 있다.
수업의 실제
감각 등록 단계에서의 원리
단기 기억과 작동 기억 단계에서의 원리
장기기억 단
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정보의 인출실패 때문에 생긴 현상으로 보는 이론이다. 정보는 기억의 창고에 저장되었다가 필요한 정보를 찾아서 끌어내는 검색의 실마리를 발견하지 못했을 때 망각이 발생한다.
ⅴ. 기억의 증진과 학습효과의 유지
기억의 과정을 고려해
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論爭 - D.C. Phillips & J.F. Soltis 著, 培英社
學習理論과 그 現場適用 - James M. Royer, Richard G. Allan 原著, 敎育出版社 1. 행동주의 학습이론
(1) 고전적 조건형성
(2) 조작적 조건형성
2. 인지학습이론
(1) 초기의 인지학습 이론
(2) 정보처리 이론
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학습-외적인 행동을 가져오는 내적 사고과정, 즉 인지구조의 변화
*내적 사고과정-정보를 조작하고 기억하는 과정이므로 지식의 습득과정
*교사가 학습자에게 기본적 욕구를 구현하게끔 시도하고 도와줌으로써 성장하게된다.
학습이론의
기
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과정과 탐구 기능의 교육을 강조
정보의 제시방법은 단순히 사실이나 외형적인 정보를 주입하는 것이 아니라 학습자가 스스로 문제를 해결하고 탐구해나갈 수 있는 문제 해결력이나 창의력을 촉진하도록 설계되어야 한다.
② 정보처리 전략
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정신 구조를 강조하고, 인식론적 연속체의 합리주의 끝에 더 가까이 있는 것 같다. 학습은 반응의 확률적 변화라기보다 지식 상태들 사이의 이산적 변화이다. 인지이론은 학생의 학습과정의 개념화에 초점을 맞추고 어떻게 정보가 마음에 의
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이론의 교육적 함의
2. Bruner의 인지발달이론
1) Bruner 인지발달이론의 특징
2) Bruner 인지발달이론의 발달단계
3) Bruner 의 발견 학습
3. Vygotsky의 인지발달이론
1) Vygotsky 의 인지발달이론
2) Piaget 이론과의 비교
4. 정보처리적인 접
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과정을 구성한다. 인지주의는 학습자의 내적 사고과정과 정보처리 과정을 강화하기 위해 교육과정을 디자인한다. 인본주의는 학습자의 개인적인 가치와 성장을 존중하고 인간성장을 중시하여 교육과정을 구성한다. 이러한 심리학적 이론들
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학습자의 개인차
1. 언어와 꼬리표 붙이기
2. 지능의 개인차
가. 지능의 의미
1) 지능 : 단일 능력 대 다중 능력
2) 다중지능
3) 학교에서의 다중 지능
4) 정서 지능
나. 과정으로서의 지능
다. 지능의 측정
1) Binet의
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