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이론
ㆍ이중부호화이론에서는 장기기억이 언어정보와 심상정보를 저장하는 두 가지 다른 기억체계를 가지고 있다고 주장한다.
ㆍ예를 들어, 우리가 정보처리모형을 공부할 때 그 내용을 학습할 뿐 아니라 그에 대한 그림도 시각화활 수 있
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학습-외적인 행동을 가져오는 내적 사고과정, 즉 인지구조의 변화
*내적 사고과정-정보를 조작하고 기억하는 과정이므로 지식의 습득과정
*교사가 학습자에게 기본적 욕구를 구현하게끔 시도하고 도와줌으로써 성장하게된다.
학습이론의
기
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학습과제가 문제해결 방안모색, 창의적 사고 등으로 사고와 반성과정의 양이 증대된다면 정보처리/인지주의에서 구성주의 전략을 적용하는 교수의 도입이 효과적이 된다(Newby et al., 행동주의, 인지주의, 구성주의적 관점의 학습이론은 교육
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정보로 특정사건과 맥락 속에서 회상.
(3) 초인지
인지에 대한 인지, 사고에 대한 사고
학습자가 기억, 주입, 지식, 추측, 황각 등과 같은 자신의 정신적 과정상태에 대하여 알고 통제하는 것
4)교육적 시사점
정보처리 접근은 인간의 인지과정
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이론의 주요 개념을 비교, 설명한 것이 아래의 <그림 2-5> 이다.
행동주의적 관점
정보처리/인지주의 관점
구성주의적 관점
학습개념
행동이 일어나는 확률의 변화
기억구조 내 지식의 변화
경험으로부터 구성된 의미의 변화
학습과정
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기억(記憶)
Ⅰ. 기억연구
Ebbinghaus의 연구
인지심리학적 접근
Bartlett의 연구
Ⅱ. 기억 모형
R. Atkinson & R. Shiffrin의 다중저장고 기억모델
G. Craik & R. Lockhart의 정보처리수준 이론
Tulving의 삽화적
Ⅲ. 기억의 과정
부호화
저장
인출
초기억
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정보처리 체계 중 가장 기초
(2) 영상적(iconic) 표현방식 - 이미지, 그래프로 - 3세경부터 초등 입학 전후
* 학습자의 선행지식과 사고방식에 따라 방식 결정
* 나선형(spiral) 교육과정 - 지식의 구조를 표현방식을 달리하여 가르치면 어떤 연령층
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교육공학 』. 학지사. 1996.
박성익. 『 교수-학습방법의 이론과 실제(1),(2) 』 . 교육과학사. 1996.
http://user.chollian.net/~hansol87/e6.htm
http://www.mathlove.org/doc/papers/0029.html Ⅰ. 행동주의와 인지주의
Ⅱ. 행동주의와 인지주의 비교
Ⅲ. 학습과정에
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이론
Ⅴ. 인지발달과 정보처리 학습이론
1. 정보처리 학습이론의 학습과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
2. 정보처리 학습이론의 적용
1) 학교 교육에의 적용
2) 이론의 개괄 및 장단점
3) 이론의 약점
4) 수업 개선을
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정이 필요하다는 것을 얼마나 강하게 믿고 있는가? Content
ORIGINS AND SOCIAL CONTEXT 기원과 사회적 상황
Pragmatism and Logical Positivism 실용주의와 논리실증주의
Information Processing Theory 정보처리이론
Personal Construct Theory 개인구성개념이론
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