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정보화ㆍ지식 기반의 사회에서 창의력과 문제해결력 등 고등 사고력 향상에 얼마나 기여했는지 알 수 있는 검증 방법이 개발되어야 하고, 교육과정은 기본 과정, 심화ㆍ보충과정이 내재된 수준별 교육과정이므로 여기에 적합한 수행평가 방
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정해진 시간에 비해 전달해야 하는 학습 내용이 많은 실정이 한 번에 하나의 자극을 제시 한다는 이론의 적용을 어렵게 하고 있다
3) 대안
① 정보처리 이론을 더 연구하여 현장에 적용하는 데 구체성을 부여한다.
:인간 기억이 어떻게 구조화
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정할 필요가 없다고 생각한다. 이것은 근본적으로 정보 처리 접근의 기본 전제를 거부하는 것이며 행동주의로 되돌아가는 것과도 같다.
참고문헌
이정모, 인지심리학과 뇌, 과학사상, 1999
이정모, 인지과학의 개념적 기초 재구성과 인지생태
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정보들이 우리의 기억 속에 저장된 정보들과 종합적으로 해석되어 행동으로 나타난다는 것을 알 수 있었다.
그리고 기억과정의 부호화, 저장, 인출의 단계로 진행되는 것을 알 수 있었고, 외부환경으로부터 정보를 인간의 마음이 읽을 수 있
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교육심리학 (송인섭, 최명구 외 공저 / 학지사)
-아동발달 (최경숙, 박영아 / 창지사)
-아동의성장과발달이해 (정정옥. 이경희. 임은숙 / 교육아카데미) 1. 피아제(Piaget)의 구체적 조작기
2.정보처리 능력의 발달
3.언어발달
4.지능발달
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정신지체, 간질, 뇌성마비가 동반된다는 후속 연구 결과가 이들의 선행 연구들을 뒷받침하고 있다.
참고문헌
권선만 저, 이상심리학의 기초, 학지사 2014
문혁준, 김정민 외 저, 아동상담, 창지사 2014
정순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과
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이론이다. 신경망연구는
인간의 뇌세포속에서 행해지는 정보처리과정을 공학적으로 분석하고 그 원리를
이용하려는 것이다. 그러나 신경망연구는 아직까지 개발단계에 있다.
Ⅶ 전문가시스템의 본질과 특성
1). 전문가시스템의 개념 및 특징
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이론 (Behavioral Theory)
사회인지 이론 (Social Cognitive Theory)
정보처리 이론 (Information Processing Theory)
구성주의 이론 (Constructivist Theory)
동기와 자기조절 (Motivation and Self-Regulation)
교육적 적용 (Instructional Applications)
논의 (Discussion)
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학습과정을 밟고 있는가를 알아보아야 한다는 것이다.
평가의 중요한 대상은 기억력이 아니라 문제를 탐구하는 능력과 발견하는 능력이 되어야 한다. 이러한 인지이론의 관심은 결과중심의 교육공학에서 과정중심의 교육공학으로 발전하는
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정하는 점에서는 동일한 단계이론에 속한다. 특히 Pascual-Leone와 Case는 흔히 Neo-Piaget 이론이라 불리울 정도로 Piaget이론과의 유사성이 높다. 이에 반하여 Klahr, Siegler, Sternberg의 이론들은 보다 철저하게 아동의 정보처리 과정의 분석과 그 기능적
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