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교육연구의 정의와 특성을 명백히 규정하기란 그리 쉬운 일이 아니다. 학자에 따라 그 정의와 특성의 규정이 다르기 때문이다. 지금까지 우리는 현장교육연구를 단순히 교육 실천을 개선한다는 수준으로 인식하여 왔기 때문에 현장교육과 현
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교육과정(학습, 수업)의 교수학습자료
1. 수준별 교수?학습 자료의 의의
2. 수준별 교수?학습 자료의 제작
Ⅷ. 사회과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교수학습평가
Ⅸ. 사회과 수준별교육과정(학습, 수업)의 개선 방향
Ⅹ. 결론
참고문
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교육
김영환(1990) - 정신지체아의 심리, 서울 : 도서출판 특수교육.
김태련, 박량규(1992) - 자폐아동 행동발달 평가도구, 도서출판특수교육
미국정신지체학회의 용어와 분류 특별위원회, 교육과학사
박승희(1997) - 정신지체 정의, 분류, 지원의
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격차 산출방법
4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅶ. 학습장애아를 위한 환경조성 방안
1. 인지적 행동수정
2. 또래개인지도
3. 약물치료
4. 총체적 의사소통에 기초한 접근방법들
5. 기술공학적 조력
Ⅷ. 향후 전망
참고문헌
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교부품목
4. 교부내용
5. 교부기준(기간)
1) 제조 : 3년
2) 수리
3) 검진비
4) 적응훈련비
6. 보장구 교부의 우선 순위
7. 지원대상 선정 절차
Ⅵ. 장애인보장구(장애인보조기기, 기구)의 지원과 산업육성을 위한 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육
1. 기술?가정 교과에서의 ICT 활용 교육의 필요성과 의의
2. 기술?가정 교과에서의 ICT 활용 방안
Ⅶ. 중학교(중등) 기술가정교육(기술가정과)의 평가
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 기술가정교육(기술가정과)의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문
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교육) 홀리스틱학습
1. 홀리스틱 교육의 특징
2. 홀리스틱 교육의 기본 방침
1) 참된 인간성의 개발 교육을 최우선으로 한다
2) 학생 개개인의 존중을 강조한다
3) 경험의 중심적 역할이 되어야 한다
4) 홀리스틱으로의 패러다임 전환이 필요
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교육 구성
1) ICT 소양 교육
2) ICT 활용 교육
3. ICT 활동 유형
1) 정보 탐색하기
2) 정보 분석하기
3) 정보 안내하기
4) 웹 토론하기
5) 협력 연구하기
6) 전문가와 교류하기
7) E-pals
8) 정보 만들기
4. 체육교육에의 컴퓨터 이용 방안
참고문
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개선을 위한 다양한 목회적 대응 이론과 방법을 탐구함.
4) 분석절차:
① 일반인들의 일반적 열등의식과 신학생들의 열등의식의 특징을 비교 함.
② 열등의식에 따라 연구자가 조사한 다양한 이론을 바탕으로 목회적으로 대응할 수 있는 방
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연구 검토
5-3-1. 학대자의 성격
5-3-2. 스트레스 받는 가족들
5-3-3. 사회적 요인
5-3-4. 우는 아기들
6. 해결방안
6-1. 일차적 예방으로서의 구조적 해결방안(사회문화적 규범개선)
6-2. 일차적 예방으로서의 가정내부에
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