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교육에 대한 열정을 알릴 기회가 한정되어 있었다. 특히 교육 수요자인 학부모와 교원이 선출과정에 원칙적으로 참여할 수 없었다.
3. 교육위원회 성격과 관련된 문제
지방교육자치를 실시하는데 있어 가장 커다란 쟁점사항은 교육위원회의
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수요자인 학부모와 교원이 선출과정에 원칙적으로 참여할 수 없었다.
3. 교육위원회 성격과 관련된 문제
지방교육자치를 실시하는데 있어 가장 커다란 쟁점사항은 교육위원회의 성격을 어떻게 규정하느냐와 관련된다. 지방교육자치에 관한
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교육과정위원회의 편성운영 분과에서 최종적으로 취합, 점검하였다.
4. 수강 신청 자료의 전산화
수강 신청과 결과처리의 전산화 방법은 ① 웹에 기반한 프로그램, ② 독립 프로그램, ③ 기존의 응용프로그램의 활용 등이 있다.
웹에 기반한
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교육자치제의 개선 방향
1. 교육위원회를 독립형 의결기구화해야 한다
현행법에 의하면 조례, 예산, 결산 등 주요사항에 대하여 교육위원회의 의결을 받은 후, 시도의회의 최종승인을 받도록 하고 있다. 교육위원회와 시도의회 양자의 의결기
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교육위원회
최승기(1997), 교육위원회의 권한과 운영, 충남교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육위원회의 특성
Ⅲ. 교육위원회의 중요성
Ⅳ. 교육위원회의 기능
Ⅴ. 교육위원회의 조직
Ⅵ. 교육위원회의 위원선출방법
Ⅶ. 교육위원회의 쟁점
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교육자치의 정신을 보다 효과적으로 실현시킬 수 있을 것이다.
셋째, 교육위원회의 성격을 독립형 의결기관으로 유지하도록 일반행정으로부터의 분리·독립을 확보해 나가야 할 것이다. 교육위원회의 성격을 합의체 집행기관이나 기관연계
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구성원들의 민주적인 의견조율에 따른 자율적인 학교운영은 요원해질 수밖에 없다. 학교운영위원회가 도입되고 교사와 학부모들이 예산편성에 참여하게 되었다고 하지만 아직도 학교운영에는 교육청과 학교장의 영향력이 절대적이라고 해
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교육과정의 편성과 운영
2. 인사관리
3. 예산운영
V. 단위학교경영의 국내외 사례
1. 단위학교 경영의 외국현황
2. 우리나라 단위학교 경영의 성공사례
VI. 우리나라 단위학교 경영 실태 및 문제점
1. 불완전한 분권화
2. 구성원들
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교육 개혁에서 학교 교육의 한계가 평생교육의 주 배경이었다. 일본 사회는 학력 사회의 병폐 문제를 안고 있다. 펴앵학습은 학교 교육에 대한 지나친 강조를 줄이고, 사회기관의 교육 기능을 강화시킬 수 있는 개념으로 주목받고 있다.
*참
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교육과정 결정 주체들의 내적 지적 욕구의 표출은 권리이자 동시에 의무이기도 하다.
사실, 교육과정은 실천이 전제되어 있기 때문에 어떤 구체적인 행동을 결정할 수밖에 없으며, 이 과정은 행동결정의 본질적 성격상 도덕적 판단의 문제를
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