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유아교육기관의 이해
제 2 장 영유아교육기관의 설립
제 3 장 영유아교육기관의 운영정책
제 4 장 영유아교육기관의 조직관리
제 5 장 영유아교육기관 교직원의 채용관리
제 6 장 영유아교육기관의 재정관리
제 7 장 영유아교육기관의 시설 설
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유아교육기관의 이해
제 2 장 영유아교육기관의 설립
제 3 장 영유아교육기관의 운영정책
제 4 장 영유아교육기관의 조직관리
제 5 장 영유아교육기관 교직원의 채용관리
제 6 장 영유아교육기관의 재정관리
제 7 장 영유아교육기관의 시설 설
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유아교육기관의 이해
제 2 장 영유아교육기관의 설립
제 3 장 영유아교육기관의 운영정책
제 4 장 영유아교육기관의 조직관리
제 5 장 영유아교육기관 교직원의 채용관리
제 6 장 영유아교육기관의 재정관리
제 7 장 영유아교육기관의 시설 설
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정의 능력을 신장하고 필요한 자원을 지원할 수 있도록 0-3세의 아동에게는 개별화교육계획(IEP) 대신 개별화가족서비스계획(IFSP)을 의무화하고 있다. 그러나 우리나라의 유아특수교육은 아직도 아동중심에서 벗어나지 못하고 있으며, 0-3세 아
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정의 목적은 학생들이 여러 다른 분야의 교육과제와 관련된 높은 수준의 자격을 갖추게 하기 위해 과학적 분석과 방법을 교육활동의 실질적인 발달과 연결할 수 있도록 하는 것이다.
유아교육 및 보육기관의 교사들은 형식적인 자격요건이
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교육부가 관장하고 있다. 1년이 넘는 유급 육아휴직제도가 잘 발달되어 있어서 1세미만 아동은 물론 3세 이상 아동도 부모가 양육하는 비율이 높게 나타나고 있다.
이러한 보육시설에서는 주제선정에 따른 통합적 접근방법에 의한 영유아의
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재정적 지원을 위한 구체적인 방안을 모색해야 할 것이다.
♠ 참고 사이트 ♠
http://www.moe.go.kr/
http://www.cbktu.or.kr
http://www.hakbumo.or.kr
http://www.kacei.org/news/news-34.htm 1. 서론
2. 제정의 이유 (필요성)
3. 유아교육법 7년간의 행로 총망라
4.
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교육부는 유아교육의 공교육화에 따른 재정지출 확대에 부담을 느끼고 있다. 국가 지원을 받지않는 사립의 비율이 80% 넘기 때문에 부모의 교육비 부담이 매우 크다. 저소득층은 학비가 비싼 유치원보다는 놀이방 등에 의존하는 경우가 많다.
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교육을 가능하게 해 주기 때문에 현행 이원화 정책은 부처 상호간의 협력과 정책일관성을 유지, 충분한 재정 확충 등을 확보하면서 지속될 필요가 있다.
) 강영옥,<영유아 보육정책의 평가에 관한 연구>,광운대학원, 2005, 157p
공교육화 정
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유치원과 어린이집의 이러한 이원화 체제로 인해 유치원과 어린이집의 설립 및 운영과정에서 경쟁과 불화가 야기되고 있다. 또한 교육비와 운영시간, 정부지원 등의 차이로 저소득층 가정의 유아들은 보육시설에, 중상층 가정의 유아들은 유
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