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유아 학부모의 집단훈련 프로그램개발. 정서 학습장애아 교육. 제11권 통권24호. 1-13.
이원영(1990). 교육개혁 종합구상안과 유아교육 진흥의 문제. 중앙대학교 한국 교육문제 연구소 논문집. 제6호. 19-31.
한국교육 개발원(1980). 특수교육현황 분
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교육을 제공한다. 이는 장애아동 자신뿐만 아니라 사회, 경제적으로나 운영 면에서 여러 장점을 갖는다. 그러나 취학 전 유아의 경우나 장애위험이 높은 유아의 경우에 그가 어떠한 범주에 속하는지 결정하기 어려운 경우가 많다. 그러므로
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교육문제 연구소 논문집. 제6호. 19-31.
부모교육, 장원동, 상조사 ; 2000 ; 서울
부모교육, 박성연, 김상희외4명; 교육과학사; 2003; 서울
유아,부모,교사를 위한 부모교육, 김진영외2명, 창지사, 2000;서울
한국교육 개발원(1980). 특수교육현황 분석
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그러나 유아교육의 보편화 추세와 더불어 양 교육기관의 연계성 유지는 세계 각국의 중요 관심사이다. 미국이나 영국을 중심으로 한 교육 선진국에서는 이미 유치원과 초등학교간의 연계성이 자연스럽게 유지되고 있는 수준에 이르렀으며
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유아보육정책의 의의 및 필요성
Ⅲ. 영유아 보육의 역사적 변천
Ⅳ. 영유아보육의 필요성
Ⅴ. 보육시설 설립 및 보육시설의 시설. 설비
Ⅵ. 보육시설의 운영
Ⅶ. 보육시설의 종사자
Ⅷ. 보육사업의 현황
Ⅸ. 보육 사업의 문제
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점차 다양한 유아들로 확대되고 있다. 장애를 가진 유아, 발달이 뒤쳐졌거나 문제가 있는 유아들이 점점 유아교육 속에 통합되고 있다. 따라서 앞으로 유아 교육 종사자들이 특수한 유아의 발달 형태를 이해하는 것은 정상 유아의 발달 형태
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교육에 관한 덕목별 현황 분석, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
신진찬(1998). 인성교육을 위한 가치지 제작 및 개발에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
이대균송정원(1999), 유아생활지도, 양서원
이계학(1992). 초등학교
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유아(1996～1997). (주)월간유아.
유승연(1992). 유치원의 유아문학활동 현황에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위 논문.
이상금장영희(1986). 유아문학론. 교문사.
이진주(1993). 유아교육 지도자료집에 실린 동요 분석. 원광대 교육대학원 석사 학
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유아 교육은 모든 연령수준에서 꼭 해야 될 교육의 모델이다. 올바른 교육은 교육의 일시적 유행의 외양적 화려함이 아니라 오히려 지속적인 성장과 발달의 진화론적 산물이어야 한다.
우리는 현재의 유아교육에 대해 올바른 교육접근법을
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유아의 지각. 연세대학교 대학원 석사학위청구논문.
여성한국사회연구편 (2001). 한국아버지의 역할인식에 관한 연구. 유아교육연구, 제11집, 한국유아교육연구회.
이영 (1989). 전문직 취업모의 자녀관리 현황조사. 아동학회지, 제7권 제1호.
이
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(주)한국유아교육연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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교육 환경 조성을 위해 헌신할 준비가 되어 있다. 성신여자대학교 대학원에서의 학업과 연구를 통해 획득한 지식과 경험을 바탕으로 미래 유아교육 현장의 혁신과 발전을 주도하는 인재가 되고자 한다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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교육 프로그램 기획에 참여할 계획입니다. 또 유아교육의 국제적 현황과 우수 사례를 조사하고, 이를 국내와 연계하여 실천 방안을 모색하는 활동도 병행하겠습니다. 이러한 전 과정을 통해, 유아들의 전인적 성장에 기여하는 전문 유아교사
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