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론>
제1절 교육인사행정의 기초
제2절 교사의 양성: 직전 교육
제3절 교사의 임용
제4절 교원의 능력 계발(교육, 연수): 현직 교육
제5절 교원평정 및 승진제도
제6절 교사의 권리와 의무
제7절 보수
<재정론>
제1절 교육재정의 기초
제2
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이론에 대한 이해는 결국 교육행정에서 학생들의 학급편성과 교사 배정, 교수방법 구성 등에 영향을 미칠 수 있다. 무엇보다 교육행정가에게는 학교체제의 끊임없는 변화의 속성을 잘 파악하는 일에 대한 분석의 수행이 요구된다. 즉, 국가
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교육정책과 청소년정책의 법제 비교 연구[문화역사적 활동이론의 관점에서], 한국교원대학교 교육정책전문대학원
2. 천정웅 외 공저(2013), 청소년육성제도론, 신정
3. 이연희(2009), 청소년정책의 변천에 따른 청소년육성기금 및 재정운용에 관
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(자율책임경영제)의 교육운영
Ⅴ. 학교단위책임경영제(자율책임경영제)의 의사결정
Ⅵ. 학교단위책임경영제(자율책임경영제)의 재정관리
Ⅶ. 학교단위책임경영제(자율책임경영제) 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육인사행정
제1절 교육인사행정의 기초
제2절 교육직원의 충원과 신규임용
제3절 교원의 은력 계발
제4절 교원보수제도
제11장 교육재정
제1절 교육재정의 본질
제2절 교육의 경제적 측면
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이론적 근거를 마련했다. 비합리적 요소를 고려해야 한다는 것 외에 합리성 모형의 범위를 크게 벗어나지 못한다.
Ⅶ. 교육정책의 현안
- 우리나라의 교육정책은 교육상황을 잘 고려하지 않는다.
- 비전보다는 홍보에 치우친다.
- 예견되는 효
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뒷받침하고 있다.
앞으로 정부재정의 제약이 심화될 전망 속에서 감축관리 내지 감량경영은 필수적인 과제라 하겠다.
불요불급한 기관과 하부조직들을 과감하게 통폐합함은 물론 교육청의 인원을 감축할 수 있는 다양한 방안들이 강구되어
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6. 교사교육 비교
기타
7. 유아교육 시설 비교
8. 유아교육 프로그램 재정
Ⅲ. 미국과 러시아의 유아교육 차이점
Ⅳ. 미국과 러시아의 유아교육 유사점
Ⅴ. 결 론
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이론으로 학교체제와 겟젤과 구바(Getzels & Guba)의 사회체제이론이 있다.
① 학교체제
환경은 학교에 다양한 구성요소 (교육과정, 학생, 교직원, 물리적 환경, 재정 …) 를 투입한다. 투입된 요소들은 학교에서 과정을 거쳐 산출물을 만들어 낸다
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교육론, 양서원
이연섭(1995) 유아교육과정, 창지사
임재택(1992) 현대유아교육과정, 양서원
송준식 외(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사 [방통대 유
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