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교육의 사회적 기초
I. 교육과 사회학의 관계
II. 사회이론과 교육
1. 사회화
2. 교육을 보는 시각
1) 기능적 시각
2) 갈등적 시각
III. 교육의 사회적 기능
1. 문화유산 전달기능
2. 사회통합의 기능
3. 사회충원의 기
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교육안이 마련될 수 있었으면 한다.
참고문헌
원 희(1994), 코다이와 유아음악교육, 창지사
에르제벳 쐬니/조홍기(1990), 코다이 음악교수법, 도서출판 다라
조효임 외 4명(1999), 오르프 음악교육의 이론과 실제, 학문사
전인옥·이숙희(1997), 유아
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론, 교육과학사
김영배(2000), 초등교사의 현직연수에 관한 연구, 홍익대학교 교육경영관리대학원 석사학위논문
김영출(1992), 교원현직교육의 활성화 방안, 교육연구사.
김종철(1997), 교육행정의 이론과 실제, 교육과학사.
남억우 외(1999), 최신
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이론을 통한 관찰 및 조사와 행정실무와 기술에 대한 이해의 연계성을 높여 행정학교육의 현실성과 실용성을 증대시킨다.
위에서 언급한 문제점들을 해결하기 위해 행정학회 차원에서 각 대학의 문제점과 해결방안에 관한 정보와 아이디어
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교육
7. 장애에 관한 인식의 변화
8. 특수교육에서의 새로운 매체의 활용
9. 컨소시엄을 통한 협력교육
10. 지역사회와의 통합교육(School-to-Work)
Ⅲ. 통합 교류교육
1. 장애를 가진 아동들의 통합 교류교육의 이론적 기초
가. 통합 교류
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교육 시스템을 갖출 수 있을 것이다. 이를 위해서 정부는 노인 교육의 행정적 체계화를 이루고 노인 교육에 대한 재정적 지원을 아끼지 말아야 한다. 아울러, 심화된 이론적 연구를 통해 각종 프로그램이 개발될 수 있도록 해야하고 전문 인력
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론 교사 개인의 활동에 필요한 시설과 기자재의 확보가 우선적으로 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이영애ㆍ신은수(2018), 유아교육기관운영관리, 한국방송통신대학교출판문화원
2. 양지애(2017), 유치원 교사를 위한 유초연계교육 교
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이론과 실제」, 한국어린이집협회, 1993.
* 목 차
Ⅰ. 서론
1.연구의 목적
2.연구의 범위 및 방법
1)연구의 범위
2)연구의 방법
Ⅱ. 본론
1.보육정책의 이론적 고찰
1)보육시설의 운영의 개념
2)보육시설의 형태
2.보육정책의 국제비교
1)미국의 보육
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교육이 공교육의 내용에 수렴되는 것이 중요하다. 따라서 대안교육의 이념이 공교육기관에 녹아들어 가야 한다. 이를 위해 교육 주체 현장교사, 교육이론가, 학부모 등 를 위한 대안 교과서나 새로운 교육방식 모형을 적극 개발해야 할 것이
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교육과정에서 다루어지는 이론적 수업의 상황에서의 수많은 상황에 대한 인식이 잠재적 교육과정에서의 과정 통하여 서로 갈등하는 신념들을 통합하고 균형을 이루어 올바른 인격을 형성해 나간다는 것이다.
교육기관은 복종과 갈등이 공존
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