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교육을 유도해야 할 것이다. 이를 통해 학교가 평생학습사회의 등대역할을 수행해야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 평생교육(학습)의 실현에 대한 이론적 배경
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육(학습)이 필요하게 된 배경
3. 평생교육론
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이론
2) 사회적 불평등을 사회계층화라 이름하고 계층화가 공정한 절차에 의해
이루어 지기 때문에 정당하다고 주장
3) 능력에 따른 노동시작에의 배분 ∙ 선발과정에서의 정의의 원칙
* 교육 업적 향상
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론 - 김은수, 홍익재, 2005
조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
학교사회복지 효과성과 실천방안 연구, 차혜숙, 서강대학교 공공정책대학원 논문(2008)
학교사회사업론 - 문영희 외, 양서원, 2009학교사회복지의 이론과 실제 - 성민선
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교육원.
8. 인터넷사이트, http://members.kr/inter.net/ommani/, 평생학습 네트워크. □ 제 목 :
□ 총 페이지수 :
□ 목 차:
〈목 차〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육(학습)의 실현에 대한 이론적 배경
1. 평생교육의 개념
2. 평
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론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. e-Learning의 발달 단계
Ⅳ. e-Learning 의 발전 방향
Ⅴ. 이러닝(e-learning) 관련 용어의 국가 표준
Ⅵ. e-Learning 교육의 기대 효과
Ⅶ. 이러닝(e-learning)의 성공적 학습방안
Ⅷ. 이러닝 산업 현황
Ⅸ. 국내 및
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론(원석조 2006. 양서원)
사회이론과 사회정책(로버트 핑커. 인간과 복지 2000)
사회과학과 사회복지학(원석조 1993 한울)
사회복지법제론(김종엽 외 학현사 2009)
한국사회복지에 대한 사회통제 이론적 고찰(함철호 한국복지정책연구소 1999)
어떤
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론 이소희 2004
아동복지 이론과 실천 이순형외 공저 2003
*목 차
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1.입양의 개념
2.입양사업의 개념
3.입양의 역사
4.입양사업의 구성 요소
5.입양촉진 및 절차에 관한 특례법
6.외국의 입양 제도
7.우리나라 입양사업의 현황
8.우
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이론 등에 힘입어 자율적으로 발전하는 과정에서 심각한 사회적 불평등이 초래된 것이다. 또한 사회의 자율적 조정기능은 모든 분야에서 나타나는 심각한 불평등을 해소할 능력이 없었기 때문에 사회 내의 갈등과 대립이 더욱 심화될 수밖에
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이론과 실천」학지사.
박정란, 서홍란 (2001) 「아동복지론」 양서원.
임종운 (2002) 「아동복지론」 홍익제.
박정문 (2000) 「아동복지와 보육사업의 이해」 보육사.
한국아동복지학회 (2002) 「한국아동복지학」
윤혜미, 김혜래, 신영화 (2005) 「아
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론 이소희 2004
아동복지 이론과 실천 이순형외 공저 2003
*목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.입양의 개념
2.입양사업의 개념
3.입양의 역사
4.입양사업의 구성 요소
1)입양대상 아동
2)친부모
3)양부모
4)입양기관과 사회복지사
5.입양촉진 및 절차에 관한
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