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전문직으로써의 위상 확보와, 교사 개인의 인간적 발전을 기할 수 있게 할 뿐만 아니라 자신의 수업을 받는 학생들에 대한 책무감을 고취할 수 있는 기회를 갖도록 하는 데 있다.
참고문헌
◎ 김종서·김영찬, 수업형태분석법, 서울 : 교육과학
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인간행동과 사회환경
I. 인간행동의 이해
1. 인간행동 이해의 의의
2. 인간행동 이해를 위한 이론
1) 정신역동적 이론
2) 행동주의이론
3) 인지이론
4) 인본주의이론
II. 사회환경의
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역할 분담표와 보고서 작성에서 각자 기여한 부분을 표시하게 하여, 70-80% 정도는 소집단의 구성원 전체에게 동일한 점수를 부여하고, 나머지 20-30%는 과제 수행에서의 기여도를 감안하여 차별화된 점수를 부여한다. 동료 평가나 자기 평가를
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교육학연구, 2016, 22(2), 1-26.
강희경,“미국 학교사회사업의 CIS 모델과 한국 학교사회사업에 주는 의의”, 청소년학연구 제6권 제2호, 2013
김미영(2017).초등학교 학교사회사업의 필요성에 관한 연구.연세대학교 대학원석사학위논문.
강윤정(2015),
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성격과 직업과의 관계성의 고려
Holland(1973)의 6가지 성격-직업유형에 대한 설명인데 일반적인 것이기 때문에 누구나 정확하게 들어맞는 것은 아니다. 대부분의 사람의 흥미는 어느 정도 6가지 주제나 유형 모두와 섞여 있다.
※ Holland의 6가지
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교원연수란
2. 교원의 연수의 유형
1) 주관 주체에 따른 분류
2) 연수 성격에 따른 분류
3) 교원 원격교육연수
3. 현재 이루어지고 있는 유치원 직무연수
1) 유초연계교육을 위한 교
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교육용 진로지도 프로그램을 개발하여 체계적이고 바람직한 부모 교육이 이루어져야 한다.
셋째, 학교교육에 있어서 지능검사와 적성검사, 인성 검사를 형식적, 일률적으로 실시하고 있는데 필요에 따라서 부모의 양육 태도 검사나, 자아존
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교육과 시험을 통해 문과에 합격할 가능성이 더 높아졌다.
조선 시대의 과거 제도는 여러 단계와 시험 종류가 존재해 복잡해 보일 수 있었지만, 응시자 입장에서는 그렇게 복잡하지 않았다. 시험 과목이 겹치는 경우가 많아 시험마다 별도의
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, 제안점 등)
목차
서론
본론
1. 전문직으로서의 유아교사
2, 교수계획과 자기 주도적 학습
3, 교사, 교직원의 자질
1) 개인적인 자질
2) 전문적 자질
4, 전문적 유아 교사의 핵심요소
5. 교사의 역할
결론
참고문헌
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교육대학원 석사학위논문, 2004.
오대영, 태권도관장의 변혁적·거래적 리더쉽이 사범의 임파워먼트에 미치는 영향, 한국사회체육학회지, 2004.
이철희, 교사의 전문직 여건과 자질향상에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, 1982.
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