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교육학회 논문집, 6(1), 125-144
○ 클라인.M, 박세희 역(1984), 수학의 확실성(Mathematics:The loss of certainty), 민음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 확률의 정의
Ⅲ. 확률의 계산
Ⅳ. 확률변수의 의미
Ⅴ. 확률변수의 종류
Ⅵ. 연속형 확률변수
Ⅶ. 이산형
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정보 통신 기술 교육 운영지침 해설서
◇ 교육부(1997), 실과(기술·가정) 교육과정
◇ 교육부(1992), 중학교 가정과 교육 과정 해설
◇ 기술·가정과 중학교교육과정해설(1994), 서울 대한교과서주식회사
◇ 한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수
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정보화 능력 함양을 실천하기 위한 일환으로 정보윤리교육을 강화한다. 일선학교에서는 다음과 같은 실천과제를 실현하기 하였다.
1. 사이버 공간 예절지도
가) 범교과 학습과 연계한 정보윤리 교육 실시권장
나) 정보통신 기술 교육에서 단
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사회의 변화와 전망
1) 인구 사회적 환경의 변화
2) 상업사회로서의 구조적 변화
3) 도시화와 지방화의 진전
4) 정보화·다양화·세계화의 흐름
(2) 21세기 생활체육의 발전방향
1) 생활제육 참여 확산
2) 다양한 체육활동 공간 확대
3) 우수지
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교육인적자원부는 이러한 문제점을 해소하고, 정보통신기술의 급격한 변화 추세를 반영하여 지난 2002년부터 디지털교과서 개발하여 학교현장에 실험 적용을 해왔다. (연합뉴스. 2007.03.07)
2) 전자교과서의 필요성
(1) 정보화 시대를 맞이하면
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정보사회의 고도화 속에서 정보통신망에의 접근 및 서비스 정보의 습득과 활용을 기준으로 정보부자와 정보 빈자 간에 불평등이 나타나고 있고 이에 대한 정부정책의 필요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다 . 따라서 정부는 정보화시대에
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정보약자이다. 돈이 없어 컴퓨터나 모뎀, 휴대폰, 삐삐 등 각종 통신기기와 살 수 없거나 정보통신서비스를 구매할 수 없으며, 또는 배우지 못해 이용할 수 없거나 당장의 생계에 1. 저소득층 소비자의 정의와 특징
(1) 저소득층의 정의
(2)
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사회가 정보화 사회로 이행해 감에 따라 과학 교육의 지향할 방향이 재검토되어야 할 시점에 도달하게 되었다.
2. STS교육의 특성
STS에 대하여 과학 교육자들은 다양한 정의를 내렸다.
1) ROY
STS는 과학과 기술사회에 대한 공통적이고 통합적 교
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사회의 문화적 성숙성, 즉 경제와 기술의 발전에 따른 그에 부합되는 정신문화, 즉 윤리성의 부합정도에 기인하는 바로 문화적인 측면에서 오는 것이다.
결론적으로 사이버공간이 단순히 가상이란 용어를 사용하지만 현실세계와 다른 점은
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정보화사회에 대한 기존의 논의
1) 단절적 인식
2) 연속적 인식
2. 정보화사회의 불평등
Ⅹ. 향후 인터넷의 발전방향
1. 새로운 비즈니스 체제로서의 인터넷
2. 인트라넷을 활용한 기업정보시스템의 구축
3. 새로운 학습장과 교육도구로
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