|
정보, 상업광고 유포 감소
- 인터넷 실명제에 대한 5가지 오해
4. 인터넷 실명제의 역기능
1) 인터넷의 본질적 특성의 저해
2) 실효성에 대한 의문과 정보 불평등의 야기 가능성
3) 사회적 약자 보호의 문제
4) 건전한
|
|
|
사회적으로 공유되지 않고 있다는 점은 아쉬운 부분이다.
2. 정보통신기술과 인권과 법
모든 과학기술이 그러하듯 정보통신기술도 인간의 권리를 확장하는 수단이기도 하지만 인간의 권리를 제약하는 수단이기도 하다. 정보통신기술이 인권
|
|
|
정보사회의 개념정립을 위한 시론.” 최성모 편. 『정보사회와 정보화정책』, 55-82. 서울: 나남.
-앨빈 토플러, 이규행 감역 1989. 『제3의 물결』서울: 한국경제신문사.
-윤성이. 1999. “정보기술의 발달이 정부 정책결정과 민주주의 발달에 미
|
|
|
ICT의 교육적 활용
활용교과 : 모든 교과에 적용
특징 : 교과의 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보통신기슬을 도구적으로 활용하는 교육활동
4. ICT 활용 교육의 필요성
가. 사회적 측면
-21세기 디지털 사회, 정보화 사회, 지식경제사
|
|
|
사회에서의 성인교육자의 리더십, 한국성인교육학회, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중년학습자
1) 성인 재입학 학생의 특징
2) 성인 재입학 학생 조력하기
3) 대학으로 돌아가는 것의 이점
2. 중년학습자의 인지적, 신체적, 정의적 특징
|
|
|
교육의 목표
1. 총괄목표
2. 구체적 목표
Ⅳ. 발명교육의 필요성
Ⅴ. 발명교육과 발명만화
Ⅵ. 발명교육과 실과교과
1. 지적 이해 영역
2. 정의적 태도 영역
3. 창조적 사고력 영역
4. 발명 기능 영역
Ⅶ. 발명교육의 수업모형
Ⅷ.
|
|
|
교육의 장을 제한하지 말고 학교현장을 찾아가는 등 교육의 장을 확대할 필요가 있다.
4. 교육의 유형이 다양화되어야 한다
현재와 같이 TV매체로 한정되어 있는 프로그램을 다변화해야 한다. 다양한 정보통신 매체의 등장으로 미디어환경이
|
|
|
정보의 수집과 제공
2) 개인정보보호강화의 필요성
3) 인증을 위한 개인정보의 축적과 프라이버시 보호
Ⅶ. 전자상거래(EC) 이용 시 소비자 주의사항
1. 쇼핑몰에 들어가기 전에 사업자가 자신의 신원을 명확히 밝히고 있는지를 확인한다
2
|
|
|
수업 운영
사회과에서는 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단 협동 학습의 장점을 살려 정의적 영역의 목표 도달에 힘써야 한다.
(8) 세계화, 정보화에 대비하는 교육
(9) 교재의 지역화 방안
교재의 지역화는 생활 주변에서 직접적으로
|
|
|
교육상담을 해야 한다. 이를 위해서는 그 체제형성이 요구된다.
(2) 장애아동에 대한 교육
① 특수교육담당 교사의 지도력 향상과 학습지도의 개선을 위해서 연수가 필요하다.
② 장애아동의 사회경험을 풍부하게 하고 장애아동에 대한 이해
|
|
메뉴펼치기
