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론의 교육적 시사점
Kohlberg의 인지적 접근의 도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시하는 교육에서 상당한 설득력을 지닌다. Kohlberg 는 교육에서 도덕적 추론능력 혹은 도덕 판단 능력을 신장시키기 위한 방법으로 토론식 수업을 제안했으며,
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도덕적 실천공동체가 되어야 한다. 콜버그의 도덕 발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안 / 교수논총 제 6집(1995) /서울신학대학교 1995. 김삼복 p.159
교회 안에서 사랑과 평등이 있다면 사람들은 하나님 안에서 변화될 것이다. 세상과 다른
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도덕공동체를 만드는 데 관련
⑵예절
①사회공동체 속에서 타인을 존중하고 바람직한 인간관계를 맺으며 살아가는 데 있어 매우 중요
②타인 배려와 사랑의 정신인 인을 구현하는 전제 조건
③예절 : 예의와 범절
-예의 : 경의를 표하는 몸가
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도덕 교육이 시급하지 않을까 하는 생각이 든다. 많은 이론과 수업 모형이 있지만 그 중 분석 철학도 그러한 면에서 도덕 교육에 시사하는 것은 크다. 몇 가지를 살펴보았지만 아마 완전한 이론도 없을 것이고 어떤 한 이론을 곧이곧대로 믿고
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사람은 시비를 가릴 수 있는 객관의 눈이 맑아진다. 즉 사리사욕보단 진리의 편에 설수 있는 마음의 양식은 지혜로 채워지는 것이다. -들어가며-
-소크라테스의 변론
-유죄판결이후의 변론
-사형판결 이후의 변론
-나가며
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도덕과 교육과정(Ⅲ)』, 2022.
김민재, 신희정, 강수정, 박병기, 『고등학교 「인문학과 윤리」 교육과정의 개발 방향 및 성찰 - ‘내용 체계’ 변화를 중심으로 -』, 한국윤리학회, 윤리연구 137권 1호, 2022. 1. 2022 개정 교육과정 총론
2. 2022
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교육
→ 여자는 남자를 즐겁게 해주고 남자의 생활을 도와주는 존재
→ 여자에게는 고귀하고 소중한 부인과 어머니가 되는 교육을 해야 한다고 해서 보수적인 여성 교육론을 전개
12. 루소 교육론의 영향
ㆍ아동 중심 교육사상의 전개:루소의
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철학적 사고는 그 질문과 답에 대해서 다양하게 볼 수 있는 것을 말한다. 나는 철학적으로 사고한다는 것이 어떠한 특징을 가지고 있는지를 내 나름대로 정리를 해 보았다. 여기서 얻은 결론은 크게 보고 어떠한 방해 없이 자유롭게 나름대로
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도덕적 판단을 한다. 구체적 규율이 아닌 보편적 행동지침에 따르고 사회가 자신에게 가하는 처벌보다 양심이 자신에게 가하는 처벌을 더 고통스럽다고 여긴다.
Ⅲ. 결론 (교육적 시사점)
사회화 이론은 인간의 도덕 발달을 내면화 과정으로
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도덕적 원칙을 중시하며, 개인적 신념과 도덕적 책임을 높이 평가한다. [강의록] 인간과 교육_9강(흑백) 19~30쪽
따라서 콜버그의 도덕성 발달 이론은 다양한 분야에서 많은 관심을 받고 있으며, 도덕적 판단과 도덕적 발달을 이해하는 데 기여
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