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철학자는 인성론으로 들어갈 때는 반드시 형이상학을 전제로 하지 않으면 안 되는데, 맹자는 소위 도덕천이라는 우주에 대한 무조건적 완전성을 깔고 인간을 논하는 것이다.
완전자인 우주(천)는 그대로 신격화가 되고, 인간은 유일하게 만물
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도덕교육을 해야 함을 시사한다고 보여진다.
참고문헌
· 한국철학사연구회, 「한국철학사상사」, 심산, 2003, 348~360쪽.
· 한국철학사연구회, 「한국실학사상사」, 다운샘, 2000, 249~282쪽. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생애 및 저술
Ⅲ. 성리학 비판과 소
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철학을 일깨운다. 이는 기업 조직, 교육, 가족, 공동체 등 모든 사회 영역에서 지속 가능한 관계의 모범으로 기능할 수 있다.
5.3. 비판과 한계: 진정성과 구조적 인식의 필요
그러나 앞서 본 것처럼, 카네기의 이론은 비판적 성찰 없이 받아들일
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교육이 아동권리존중 보육에 있어 매우 중요하다는 것을 알 수 있으며, 보육교사와 같은 성인들은 아동권리존중 보육을 위한 인식의 변화와 노력, 그리고 아동권리존중 보육의 필요성을 인식하여야 할 것이다.
참고문헌
김대환, 『기본권론
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론
2) 문화재생산이론
3) 공통점
4. Hall
1) Hall의 정치경제학적 분석에 따른 자본주의의 역사적 전개 과정
2) Hall - “생산 - 재생산의 회로” 라는 명제
5. Althusser
1) 자본주의적 생산 조건의 재생산이란
2) 제도화된 대중 교육 체제
3) Althusser
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도덕교육을 해야 한다고 주장하였다. 불인(不仁)한 군주는 쫓아내어야 한다는 주장도 했다. 당시의 제후가 맹자를 받아들이지 않은 것도 무리가 아니었다. 유교는 맹자에 의하여 비로소 도덕학(道德學)으로서 확립되고, 정치론으로서 정비되
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론과 생태중심주의 비교」, 『환경철학』 15, 2013.
하대청, 「동물윤리와 과학적 창의성 사이의 정합적 관계: 동물행동학을 중심으로」, 『생명윤리정책연구』, 3권 2호, 2009.
김대현, 「피터싱어 동물해방론의 도덕교육적 의미」한국교원대학
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교육을 필요로 하기 때문이다. 지금까지 살펴보았던 것처럼 듀이철학의 주제는 인간다움의 회복을 위한 민주주의와 교육의 문제였기 때문이다.
참고문헌
민주주의와 교육 - 교육철학 개론 / 존 듀이 지음 ; 이홍우 번역(교육과학사 2007)
현대
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론을 주장한 학자는?
① 스키너 ② 에릭슨 ③ 프로이드 ④ 삐아제
67. 루소의 복음서이며 교육철학서는?
① 천자문 ② 탈무드 ③ 도덕경 ④ 에밀
68. 삐아제는 청소년기의 인지능력 발달을 구체적 조작 사고에서 ( ) 조작 사고의 전환이라고 하였
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생각을 많이 하게 되었던 시간이었다. Ⅰ. 서 론
3. 공리주의의 효용과 한계점
Ⅱ. 본 론
1. 공리주의의 등장
4. 생활 속 공리주의
Ⅲ . 결 론
1. 도덕교육에의 적용
2. 맺음말
2. 벤담과 밀의 공리주의
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