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도덕 발달에 있어서 절대적인 영향을 미쳤으며, 실제적 응용에 크게 기여했다는 점에 있어서 크게 시사점이 존재한다고 생각한다.
참고자료
남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사, 1995.
문삼열, Lawrence Kohlberg의 도덕 발달론과 도덕
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도덕원리나 가치의 진술에는 관심이 없고 가치나 행위의 선택은 개인에게 달려있다고 하면 결국 도덕적인 비난이나 칭찬은 가능할 수 없다. 도덕과 수업은 교과교육으로서 학습목표가 설정되어 있고 바람직한 규범에 대한 인식과 도덕적 판
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교육
(6) 기술에 바탕을 둔 교육
6. 정보통신윤리 교육의 목표
7. 정보통신윤리 교육의 지도 방법
(1) 설명형 방법
(2) 탐구형 방법
(3) 시범형 방법
(4) 활동형 방법
Ⅲ.결론
※ 보충자료
● 인터넷 이용 실태에 대한 설문조사 결과
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교육
2)노숙인 대상 인문학 교육
3)멘토링 프로그램
Ⅳ. 프로그램 진행과정
1. 사업명
2. 목적
3. 목표
4.사업내용
1)사업개요
2) 세부 프로그램
5. 조직도
Ⅴ. 사업 예산
Ⅵ. 홍보 방안
1. 프로그램 참여자 대상의 홍보
2. 지역사회
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도덕교육의 방법은 종래의 교리문답적 설명이 아닌 합리적 설명을 통해 지적으로 전달해야 하는 것이다. 즉 도덕교육은 어린아이에게 규칙 자체에 대한 상징적 설명을 해줄 수 있어야 한다. 사회학은 역사학과 손을 맞잡고, 교사들을 도와 어
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국어과교육과정의 목표와 성격·교육내용과 연결되는 부분들이 있다. 제7차교육과정이 개정된 배경으로서 교육철학의 변화, 학문의 발전, 사회의요청이 있었다. 구조주의 학습관에서 인지적·사회적 구성주의를 중시하여 개인과 사회구성원
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어 정신분석은 대유행하게 되었고, 일상생활의 모든 영역에 영향을 끼쳤다. 문학예술종교사회적 관습도덕교육사회과학 등 모두가 프로이트 심리학의 영향을 받았다. 최근의 학문에서는 마케팅, 심리치료 등의 분야에서 활발하게 접목시켜
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교육과 덕윤리교육의 상보적 추구 : 프랑케나
프랑케나는 규칙 중심의 윤리학과 덕 중심 윤리학의 상보성을 주장하면서, 이러한 관점에 입각하여 MEX와 MEY라는 두 가지 형태의 도덕교육이 조화롭게 이루어져야 함을 역설한 학자이다. 그는 도
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과 선택의 대상으로 보는 입장이 갖는 이론들은 나름의 문제가 있다. 또 많은 범주들이 정의되지 않았다.
3. 도덕교육에의 행동 접근법
사회적 행동 접근법 (Social Action Approach)
뉴만은 사회변화를 이끌어 내고자 하는 활동들에 있어서 고등학
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어짐
실천 동기의 부여
개인이 가지고 있는 도덕적 신념을 실천하는 도덕적 습관 형성을 위한 과정(실제의 도덕과 수업 사태 - 실천 의지와 동기 강화에 중점)
2. 통합적 접근을 취하는 도덕과 교수학습의 일반적 절차
제 7차 도덕과 교육 과정
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