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교육의 탐구, 서울 : 교육과학사
◇ 이영민·이우평(1999), 교육과정 지역화와 향토교육의 방향 설정에 관한 연구, 교과교육학연구
◇ 장준현(1997), 지역중심의 사회과 통합 수업 내용에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원, 사회과교육학과, 지리
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과정에서 솔선수범을 보여 주어야 한다. 그리고 동료교사, 직원, 행정가, 학부모, 지역사회 인사들을 대할 때는 모범적인 예의를 표해야 하며, 원만한 인간 관계를 유지해야 한다. 학교는 지역 사회의 교육·문화적 중심지로서의 역할을 해야
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교육(ContinUing Education)과 같은 의미로서 고등교육 이후의 전문직 교육 혹은 반복교육을 통틀어 말한다, 즉 학교교육이 끝난이후 계속적으로 필요에 맞게 교육을 받는 학교교육을 보충하기 위한 교육활동이라고 할 수 있다. 그런 의미에서 사회
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사회연구원』, 2001.
11. 이재완 외, 보육시설 평가인증제에 관한 보육시설장의 인식연구, 한국영유아보육학, 2006.
12. 이창수, 포괄적 보육서비스를 위한 보육정책의 발전방향 연구, 경희대학교 대학원 행정학과 박사학위논문, 2007.
13. 조성연이
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교육 인적 자원부(1998), 초등학교 교육 과정 해설(3)-국어, 도덕, 사회
최현섭, 최명환, 신헌재 외(1996), 국어 교육학 개론, 서울; 삼지원
초등 국어 교육학회(1997), 국어 수업 방법, 서울; 박이정
천경록, 염창권 외(2001), 초등 국어과 교육론, 서울;
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어야 하므로 신중한 태도로 임하며 집중력을 기를 수 있다.
참고문헌
김재춘(1999) / 수준별 교육 과정의 이해, 교육과학사
권낙원(1995) / 열린 교육의 이론과 실제, 서울 : 현대 교육 출판사
경상북도 일반사회 교육 연구회(1998) / 경북 일반사회
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평가 결과를 가정에 알려 가정과 학교의 연계를 통한 학생의 인격 성장을 도모한다.
①도덕적 태도 및 행동의 습관화를 위해서는 가정, 학교, 사회의 모든 장에서 일관되게 지속적·반복적으로 지도함.
②평가 결과를 가정에 알려 주어 부모가
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어지지 못했다. 또한, 교육현장에서 지역지리 내용에 대한 올바른 수업방향을 찾지 못하고 있으며 지역지리 교육의 방향을 설정하는데 상당한 어려움을 겪고 있다. 이러한 상황은 지리학과 지리교육 간의 괴리를 심화시켰다. 따라서 이러한
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어놓기 위해서 부전공, 복수전공, 전과, 편입학 등을 활성화시킴과 동시에 상황에 따라 학과나 전공별 정원에 대한 융통성을 부여할 수 있도록 하는 것이 필요하다.
Ⅷ. 결론
우리 사회의 교육 특히 대학교육에 아직도 충분한 논의와 합의가
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체육과 교육과정 내용
(1) 교육과정 구성체계
제7차 교육과정은 제6차 교육과정과 마찬가지로, 제5차 교육과정에 성격이 첨가되어 교육과정 구성체계가 성격, 목표, 내용, 방법, 평가 등으로 보다 세분화되었다.
(2) 체육과 지도 목표
목표체계
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