|
교육행정가들의 공통된 발상 전환의 노력을 필요로 하는 일이지만, 그래도 제도 개선이 인식의 전환을 앞당길 수도 있을 것입니다.
위에서 살펴보았듯이 교과의 형성과정에는 우선 많은 노력이 있었음을 알 수 있었습니다. 하지만 나라의 정
|
|
|
상대자로 평가하는 것이 아닌, 단순 경제력을 바탕으로 사회적인 부를 누리기 위한 결혼관을 갖고 있는 것으로 본다.
〈참고문헌〉
1. 박은경「라이프스타일과 트렌드」 예경출판 2004
2. 여성을 위한 모임「일곱 가지 남성 콤플렉스」 현암사
|
|
|
평가
가. 장점 : 내담자 스스로 해결책을 찾도록 도와주므로 해석이나 진단, 무의식의 탐색 등을 사용하는 지시적 치료법에 비해 내담자를 그릇되게 인도할 위험이 적다.
교육, 사업, 공업, 국제관계, 집단상담, 심리요법, 정신위생분야 종사
|
|
|
교육(자기주도학습을 통한 전인교육)
① 급진적 구성주의(개인적 구성주의)
- 인간의 개별적인 인지적 작용이 지식 형성 과정에서 가장 중요한 요인
- 피아제인식론의 영향을 받은 글라스펠드(Glasersfeld)에 의해 체계화된 이론
② 사회적 구성
|
|
|
교육(자기주도학습을 통한 전인교육)
① 급진적 구성주의(개인적 구성주의)
- 인간의 개별적인 인지적 작용이 지식 형성 과정에서 가장 중요한 요인
- 피아제인식론의 영향을 받은 글라스펠드(Glasersfeld)에 의해 체계화된 이론
② 사회적 구성
|
|
|
교육프로그램 개발의 유형 중에서 놀즈(Knowles)의 모형에 대하여 설명하고, 본인의 평생교육프로그램 개발의 모형에 대한 견해를 쓰시오.
2.평생교육프로그램의 개발과정을 설명하고, 본인이 프로그램을 개발한다면 어느 단계에 중점을 두
|
|
|
교육학과 1학년 사회복지개론 공통] 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련
|
|
|
형성에 있어서 공동체가 차지하는 역할의 절대성 문제, 공동체 자체에 대한 충분한 이론의 제시 등이 바로 그것이다. 이러한 공동체주의의 부정적 측면을 최소화, 내지 극복하면서 자유주의와 공동체주의적 도덕 교육 이론에 있어서도 양극
|
|
|
절대적 형벌이론(응보형주의)
제2절 상대적 형벌이론(목적형주의)
죄형법정주의
제1절 죄형법정주의의 의의 및 법적 근거
제2절 죄형법정주의의 고전적․현대적 사상적 기초
제3절 죄형법정주의의 형식적 내용
형법의 기능
Ⅰ.
|
|
|
교육심리학, 학지사, 2000
5. 신명희, 박명순, 권영심, 강소연, 교육심리학의 이해, 학지사 2001
6. 김영광, 가장 쉬운 Glory 교육학Ⅴ 교육심리, 교육대학원, 2004
7. 조화섭, New Mind-Map 교육학(상) , 학지사 2002
8. 이성진, 교육심리학 서설, 교육과학사 1
|
|
메뉴펼치기
