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평가 능력
Ⅳ. 사회과교육 자기주도적학습능력
1. 자기 주도적 학습의 개념
2. 자기 주도적 학습의 강조점
3. 자기 주도적 학습을 위한 교사의 자세
4. 자기 주도적 학습능력 신장을 위해 평소에 할 일들
1) 친밀한 인간관계의 형성
2) 활발
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3. 지각론적인 관점
4. 환경적 관점
Ⅷ. 아동발달단계(아동발달과정)와 미술교육재료
1. 조형 표현과 매체
2. 재료가 표현에 미치는 영향
1) 아이스너(Eisner)의 견해
2) 아른하임(Arnheim)의 견해
3. 매체와 자아동일화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육의 중심적 역할
3. 경제 재생산 이론의 의의와 비판
(1) 경제 재생산 이론의 의의
(2) 경제 재생산 이론의 비판
Ⅲ. 문화재생산이론
1. 배경
2. 주요개념
(1) 문화자본과 문화습성
(2) 상대적 자율성과 상징적 폭력
3. 문화실
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생존을 규정짓는 진로 결정을 돕는데 강조를 둔다.
7) 개인의 정체성 확립과 심성계발을 강조한다. Ⅰ. 적응활동의 개념과 특성
Ⅱ. 적응활동의 목표와 내용
Ⅲ. 적응활동의 운영
Ⅳ. 적응활동의 지도
Ⅴ. 적응활동의 평가
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대한 학부모 집단내의 기대 차이
4. 교사의 역할지각과 아동·학부모의 기대
Ⅵ. 교사와 학생간의 인간관계 지각
1. 교사-학생간의 인간관계의 형성
2. 학생이 필요로 하는 교사상
3. 교사-학생간의 인간관계와 교육의 효과
참고문헌
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교육과정의 특성
아동중심 교육과정이 갖는 프로그램의 특징은 전형적으로 또래와의 상호작용, 유아의 주도성을 도와줄 수 있도록 여러 다양한 활동을 선택할 수 있는 시간구성, 이야기 나누기와 평가하기 등이다. 또 다른 특징은 교과를 중
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평가
1. 피아제의 도덕성 발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
Ⅴ. 콜버그의 도덕성 발달 이론이 부모교육에 주는 시사점
1. 아동의 도덕교육은 규범제시보다는 정의적인 측면의 배려가 우선이다.
2. 도덕적 상위 또래집단과 어울
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절대적 빈곤과 상대적 빈곤 모두를 줄일 수 있는 방안이다. 임금정책으로는 고부가가치산업을 개발하고 노동장비율을 높여서 생산성을 향상시키면 배분원천이 늘어날 것이다. 또한 성과배분의 공정을 위하여 생활급 확보를 전제로 생산성임
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교육 프로그램(상). 서울 : 국립특수교육원
2. 배소영(1998). 언어장애치료. 대구 : 한국언어치료학회
3. 이승환.배소영.심현섭 외 (2001). 의사소통장애개론. 서울 : 하나의학사
4. 최세민(2004). 특수아동심리학. 서울 : 숙명여자대학교 음악치료대학
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형성과 어른의 인간성 수양의 측면을 받아들여 오직 지식의 전달만을 위한 교육이 아닌 지혜로운 사람을 키우는 교육을 해 나간다면 -대학에서 이야기 하는 대로- 장차 우리나라의 발전에 큰 도움이 될 수 있을 것이다. ❏개요
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