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평가의 평가
평가의 내용이나 방법이 타당하고 신뢰되어 객관적으로 유아 교육 활동의 효과를 평가했는지를 평가한다.
(2)유아 발달(성취)평가
①진단 평가
현재의 학습 과제에 대한 교육 활동이 시작되기 전에 하는 평가다.
②형성 평가
현재
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교육환경이 되도록 교육제반 여건을 재구조화 할 필요가 있고, 통합이란 규범화된 사회체제, 즉 우리 사회의 주류 문화에 장애유아가 적응하는 것 아니라 장애유아와 비 장애유아 모두 서로의 다양성을 인정하고 이질적인 상대의 존재를 존
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교육 중시
과거의 문화유산을 자료로 간주
진보주의를 일부 수용, 인정
항존주의
지적, 귀족적, 절대적 교육
과거의 문화유산을 숭배(절대시)
진보주의를 전면 부정
3. 진보주의와 항존주의 차이
진보주의
상대적 진리관
가치는 가변적, 일시
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교육의 실태
5. 아동을 위한 동식물 안전교육의 유형
1) 동물안전교육
2) 식물안전교육
6. 아동을 위한 동식물 안전교육의 교육프로그램의 내용과 실제
1) 동식물 안전교육의 교육프로그램
2) 프로그램 지도 방법
3) 프로그램 평가
7. 나의
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전 조작적 사고기(preoperational thought stage：2~7세)
(3)3단계 구체적 조작기(concrete operation stage：7~11세)
(4)4단계 형식적 조작기(formal operation stage：11~15세)
3. 피아제 이론의 평가
4. 피아제 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
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교육, 크리스찬치유목회연구원, 2000.
강선희, 인지발달이론의 음악교육적용에 관한 연구, 동아대학교 교육대학원, 1999. 1. 이론적 배경
2. 피아제 인지발달이론의 특징
1) 피아제의 연구 방법
2) 지능 형성 요인
3) 인지 발달을 촉진하는
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교육 개혁의 핵심이다. 대안교육의 다양한 시도들도 결국 \'자기 주도적 학습\'과 \'학교 시스템\' 두 가지로 압축된다고 볼 있다.
참고문헌
▷ 김영화(2001), 서정화, 황홍규, 도시형 대안학교 설립방안 연구
▷ 김영화(1995), 외국의 학교선택정
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교육)의 계산기 활용
1. 자료의 정리
2. 상관관계
Ⅶ. 통계지도(통계교육) 관련 과목
1. 사회과, 자연과의 관련
1) 사회과의 목표를 통계교육과 연결
2) 각 단계별 주요사항
2. 특별활동과의 관련
3. 수행중심적인 면에서의 관련
1) 문제발
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전 조작적 사고기(preoperational thought stage：2~7세)
(3)3단계 구체적 조작기(concrete operation stage：7~11세)
(4)4단계 형식적 조작기(formal operation stage：11~15세)
3. 피아제 이론의 평가
4. 피아제 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
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교육적 시사점을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교사는 학생들 스스로 능동적·자발적으로 도덕의 절대적 가치나 혹은 상대적 가치를 이해하고 채택하도록 도와주어야 한다. 둘째, 도덕적 사고의 판단 능력을 발달시킬 수 있는 환경과 경험의
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