|
형성(Classical conditioning)
*Thorndike 도구적 학습이론(instrumental learning theory)
*Skinner 조작적 조건 형성 이론 (Operant conditioning)
*Bandura 사회학습이론 (social learning theory)
⇨( 각 이론의 약력, 특징, 이론의 강점+약점, 비판점, 한계점)
*교육적함
|
|
|
교육개발원.
SPECIAL REPORT 대입제도의 문제점과 개선방안. 논술 및 면접 : 현황과 문제진단. 최
재훈.
학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후 대학입학제도 개선방안(시안) 발표. 교육인적
자원부.
교육인적자원부고시 제 2004-70호. 2006학년도 대
|
|
|
교육실, 고려의학
5. 기본간호학 각론 (2000), 이명화 외 공저, 정담출판사
6. 간호진단 포켓 가이드 북 (2002), 고성희김명애 외 공저, 현문사
7. 간호진단을 적용한 모성간호학(1992), 이영숙김혜자 외 공저, 현문사
8. 간호진단-진단분류의 이론과
|
|
|
교육과 평가 /
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
창의적인 교수학습 방법 / 1. 교수-학습 과정에 대한 이해
1)교수-학습 개념 이해
2)교수의 원리
3) 기독교교
|
|
|
진단기준
5. 증 상(symptom)
6. 치 료
7. 관련된 질환(related Disease)
☑ <문제성 음주자 자가진단>
B. 간호과정
1. 간호사정(nursing assessment)
2. 간호진단
3. 간호목표 및 계획
4. 수행 및 평가
Ⅲ. 결론
|
|
|
3판 모성간호학Ⅲ 간호과정 적용, 현문사, p 187~195 1. 환자의 간호정보
2. 수술 전 환자 간호사정
3. 수술 전 교육 계획표
4. 수술 전 교육 평가표
5. 수술 중 간호기록
6. 수술과정
7. 간호과정 적용
8. 회복실 기록지/마취회복 상태 관찰
|
|
|
상대적으로 심층적 접근의 비율이 낮게 나타난 것으로 보인다. 실험 수행에서의 수준별 상호작용을 좀 더 자세히 살펴보면 MBL의 빠른 피드백에 의한 교육적 효과에 대한 잠재적 가능성을 실재 실험 안에서 확인할 수 있었다. MBL의 경우 실험
|
|
|
진단과 중재가이드/현문사/김강미자 외 9명
간호사를 위한 검사이야기/의학서원
for nurse review book/의학서원 Ⅰ. 일반정보
Ⅱ. 병력
Ⅲ. 질병기술 (disease description)
Ⅳ. 신체검진
Ⅴ. 임상소견 및 진단검사
Ⅵ. 약물
Ⅶ. 특수치료 및 처치
|
|
|
상대성이론이라는 두 틀을 만든 아인슈타인. 유대인이었던 아인슈타인에 대해 초등학교 1학년 때 선생님은 "이 아이에게 어떠 한 지적 능력도 기대할 수 없다"는 기록을 성적표에 남겼다고 한다. 한마디로 지진 아였던 셈이다. 그러나 아인슈
|
|
|
평가 기준 ··········· 25
<표 3> 성별에 따른 부모-자녀 친밀도의 차이 ·············27
<표 4> 성별에 따른 PSCD(아버지상)의 교차분석 ··········29
<표 5> 성별에 따른 PSCD(어머니상)의 교차분석 ··········31
<표 6> 성별에 따
|
|
메뉴펼치기
