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진단과 처치
1.선수 학습 능력 진단
2.사전 학습 능력 진단
Ⅶ.본시의 교수-학습활동 과정안
1.본시의 교수-학습계획
2.지도순서
Ⅷ.교
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평가하는 7가지 기준
- 지각쟁이 리더가 팀원들의 신뢰를 얻은 특별한 전략
- 신뢰는 언제나 작은 순간에 형성된다
제 4부- 다시 일어서는 법 배우기
Resilience 회복 탄력성:
실패와 좌절로 얼룩진 상처를 마주하지 않으면, 우리는 그 상
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절대평가의 실시를 통해 개인의 불이익을 방지하는 방법 등이 있을 수 있다. 동시에, 다양한 평가 방법이 적용되어야 하고, 보다 객관적인 평가를 위해 평가자들의 자질 향상과 객관성을 확립하여야 하며, 기존의 평가 문화와 보상체계를 전(
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수업 계획
1. 교재
2. 단원명
3. 단원설정의 이유
4. 단원의 학습목표
5. 학습지도 내용
6. 단원지도 계획
7. 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 교수-학습지도안(5/10차시)
1.수행평가(예시)
2.질문지(예시)
3. 2006 수업 연구 기초 조사 결과(예시)
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교육
7. 가족상담
주1회
모든 진료과목
질병과 관련된 가족간의 문제조정 및 해결
8. 입,퇴원계획 상담
치료기간 중 1회
모든 진료과목
치료계획에 따른 입원전 준비상황과 상대평가, 퇴원시기 조정 및 퇴원계획 수립
9. 지역사회자원 연결
치료
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진단평가 9
2. 호기심 열기(함께 생각하기) 10
3. 학습목표
4. 개념트리(지식의 구조)11
5. 관련이론 11
6. 탐구활동 13
7. 학습내용 정리 15
8. 개념도 작성 19
9. 심화학습 19
10. 형성평가 19
11. 사고력 키우기 21
Ⅵ. 지도안 작성(발표단
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교육연구 기술적연구
Ⅴ. 교육연구 사례연구
1. 사례연구의 의미
2. 사례연구의 특징
1) 총합성
2) 다각성
3) 개별성
4) 교육적 및 치료적 의의
3. 사례연구의 응용
4. 사례연구의 절차
5. 사례연구의 장점
6. 사례연구의 제한점
Ⅵ. 교육
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평가 할 수 있다.
하지만 이로 인해 개인의 개성이 강해지고 조직의 융화보다 개인이 우선시되는 개인주의가 팽배해 질 수 있다고 본다. 회사는 개인의 역량을 최대로 끌어 올리면서 이들이 조직에 서로 융화할 수 있는 장치가 필요하다고 생
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교육
⑧중앙집권적 교육과정 ⑧지방분권적 교육과정
국가중심 교육과정 학교중심 교육과정
공급자중심 교육과정 선택중심 교육과정
⑨수업강조(가르치는 것) ⑨학습강조, 협동학습,
자기주도적 학습, CMC
⑩상대평가 ⑩수행평가
⑪교사는
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공부도 하지 않고 아이들에게 대신 시험답안을 작성하게 해서 좋은 성적을 받았고 이에 다른 아이들은 석대에 비해 성적이 좋지 못했다. 따라서 상대평가인 시험에서 석대는 이익을 얻었지만 다른 아이들은 손해를 봤다고 할 수 있다.
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