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교육학회, 1-27
5. 우정호·이경화(1996). 확률개념의 교수학적 변환에 관한 연구, 대한수학교육학회 논문집 제6권 1호, pp 125-144.
6. 이의원 외 6인(1999). 7차 교육과정에 의한 초등수학교육, 동명사.
7. 이종일 외 7인(1997). 학습을 위한 수행평가, 교육
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교육 기회를 허용해야 할 것이다. 특히 창의적 인재 선발의 방향은 조기선발 원칙, 상대평가에 의한 선발보다는 절대 평가에 의한 개별선발 원칙, 특별전형과 수시입학 원칙, 경험이나 자격증, 소질이 나 적성 등에 준거한 잠재력 중심 선발
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예비교사 교육
8. 접근이 용이한 하드웨어 및 자료의 부족
9. 비용 문제
10. 기타 요인들
Ⅵ. 인터넷의 교육적 활용상의 유의점
Ⅶ. 인터넷 교육의 활용화 방안
1. 기본장비
2. 학습내용
3. 조직
4. 기술습득과 태도형성
Ⅷ. 결론
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교육사상에 대한 연구발생.
가) 미국 교육학의 도입
듀이의 교육사상과 더불어 미국의 진보주의 교육을 소개하는 일이 주류를 이룸.
1960년대 중반까지 미국식 실증쥐 교육학상태를 벗어나지 못하여 상대평가, 심리측정, 객관식 시험 등으로
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교육사상에 대한 연 구발생.
가)미국 교육학의 도입
듀이의 교육사상과 더불어 미국의 진보주의 교육을 소개하는 일이 주류를 이룸.
1960년대 중반까지 미국식 실증쥐 교육학상태를 벗어나지 못하여 상대평가, 심리측정, 객관식 시험 등으로
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교육사
제3장 교육철학
제4장 교육의 기초
제5장 교육심리학
제6장 교육과정
제7장 교수-학습지도
제8장 교육공학
제9장 교육사회학
제10장 생활지도
제11장 교육행정
제12장 교육연구
제13장 교육평가
제14장
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교육, 수업)의 진로교육
Ⅳ. 과학과학습(교육, 수업)의 교구
1. 지구 과학 영역
2. 동물학, 식물학 영역
3. 물리, 화학 영역
1) 실험카드
2) 분류 놀이
3) 스핀 보드
Ⅴ. 과학과학습(교육, 수업)의 수행평가
Ⅵ. 과학과학습(교육, 수업)의
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(2018). 좋은 수업을 위한 교육 방법 및 교육공학. 어가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 주요 영역
1) 설계
2) 개발
3) 활용
4) 관리
5) 평가
3. 각 영역의 유아교육 현장에의 적용
Ⅲ. 결론
참고자료
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수행평가
노트정리
15점
15점
15%
과제물 제출
15점
15점
15%
태도
10점
10점
10%
소계
40점
40점
40%
지필고사
중간고사
객관식 및 주관식
100점
30점
30%
기말고사
객관식 및 주관식
100점
30점
30%
소 계
200점
60점
60%
계
240점
100점
100%
Ⅹ. 선택중심교육과정
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절대고과를 하고 하반기 인사고과시에는 상대고과를 함. 절대고과는 업무 수행실적을 평가할 때 이용하고 상대고과는 업무수행 능력을 평가할 때 이용함.
상반기의 고과는 업적을 중심으로 평가하여 업적에 대한 보상으로 상여금 지급시 인
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