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사항
Ⅲ. 수업 지도안 본 내용
1. 선수 학습 확인
2. 수업 지도 계획
Ⅳ. 평가 계획
1. 평가 방법
2. 평가 내용 및 평가 항목
Ⅴ. 첨부 자료
1. 수업보조 자료 - 유인물
2. 과제 내용
부록
1. 파워포인트 자료
2. 교과서 사본
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교육적인 처방을 하는데 있다. 따라서 직접 가르친 교사에 의한 출제, 채점, 그리고 평가에서 얻은 피드백(feed back) 자료에 근거한 차기 학습이 계획되고 반영되어야 한다.
둘째, 수행 평가는 교육과정에 명시된 교육목표를 가능한 한 실제 상
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수행평가의 성공적 시행 사례를 통하여 수행평가가 성공적으로 이루어지기 위한 방안을 생각해보기로 한다.
<<수행평가가 항상 말썽인 것은 아니다. 학교에서 하기에 따라 수행평가는 훌륭한 교육 수단이 되기도 하고 애물단지가 되기도
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2, 3단계 요구진단 및 교육 목표의 설정
1.요구진단의 목적
4단계 학습전이 전략수립
5단계. 교수설계 (전체 프로그램 일정표)
6단계 : 자원배분
7단계 : 마케팅 전략
8단계 프로그램의 평가
어린이 경제 교실 부모님 교육 후 설문지
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교육지식(통합형코드, 집합형코드)→교육과정/수업과정/교육평가
9. 신교육사회학적 연구에 대한비판
1. 연구에 비경험적인 요소가 많고 재현가능성과 반증가능성은 약하다. 사변적 수준에 머무르고 있다
2. 극단적 상대주의는 연구의 일관
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평가시 이해관계 당사자에 속하지 않는 사람은? (3)
① 클라이언트 집단 ② 기관책임자
③ 사회복지사 ④ 정부
69. 면접조사의 장점으로 볼 수 없는 것은? (1)
① 익명성 ② 융통성 ③ 응답률 ④ 환경통제
70. 설문지 작성법 중 잘못된 것은? (4
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교육훈련, 임금수준, 복지후생 등 인사관리 전체적인 부분이 아직은 미흡한 부분이 많다.
창조적 도전인, 항상 학습하는 전문인, 봉사하는 사회인이라는 세 가지 인재상에 입각한 현대자동차의 인사관리 시스템은 좀 더 다듬어진다면 현대자
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교육학회, 1-27
5. 우정호·이경화(1996). 확률개념의 교수학적 변환에 관한 연구, 대한수학교육학회 논문집 제6권 1호, pp 125-144.
6. 이의원 외 6인(1999). 7차 교육과정에 의한 초등수학교육, 동명사.
7. 이종일 외 7인(1997). 학습을 위한 수행평가, 교육
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교육 기회를 허용해야 할 것이다. 특히 창의적 인재 선발의 방향은 조기선발 원칙, 상대평가에 의한 선발보다는 절대 평가에 의한 개별선발 원칙, 특별전형과 수시입학 원칙, 경험이나 자격증, 소질이 나 적성 등에 준거한 잠재력 중심 선발
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예비교사 교육
8. 접근이 용이한 하드웨어 및 자료의 부족
9. 비용 문제
10. 기타 요인들
Ⅵ. 인터넷의 교육적 활용상의 유의점
Ⅶ. 인터넷 교육의 활용화 방안
1. 기본장비
2. 학습내용
3. 조직
4. 기술습득과 태도형성
Ⅷ. 결론
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