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교육과정 해설:사회」, 교육부, 1997, pp15
또한 평가에 있어서 학생 스스로 자신의 지식이나 기능을 나타내거나 행동할 수 있는 수행평가를 강조하고 있다. 「고등학교 교육과정 해설」, 교육부, 1997, pp175
이러한 점들을 미루어 보아 현행 제7차
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교육학의 평가 분야에서는 학교 평가와 관련된 이러한 일련의 흐름을 어떻게 정리하고 있는지 살펴보자.
전통적 평가체제가 주로 선택형 평가 방법에 의존하였던 반면에 대안적 평가체제에서는 다양한 ‘수행 평가’ 방법을 모색하고 있다.
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평가의 방법 중 하나인 하이브리드 평가 방법은 주관적 평가와 객관적 평가를 결합하여 개인의 역량, 성과, 경력 등을 종합적으로 평가하는 방법입니다. 다음은 하이브리드 평가 방법의 예시입니다.
포트폴리오 산출물: 개인이 수행한 프로젝
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교육청은 이와 함께 내년부터 논술 직무연수를 중학교 교사까지 확대, 실시하기로 했다
또한 내년 1학기부터 중학교와 고교 전체 학년을 상대로 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 등 5개 교과 학습을 평가할 때 서술ㆍ논술형 수행평가 항목 배점
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교육과정 운영
6) 학교 평가제도의 도입
7) 입학시험제도의 변화
8) 용모 검사
9) 기초학력평가의 실시
10) 형성평가 및 수업평가의 강조
11) 종합생활기록부의 활용
4. 정리
5. 대학교육의 문제점
(1) 학문과 교육
(2
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교육체계의 고도화
1. CONTENTS 형태
1) WELL DESIGNED HTML
2) PLAIN HTML
3) VOD
2. 공통 학습도구
1) 형성평가
2) 사전평가, 중간평가, 총괄평가
3) 과제물
4) 게시판, 토론방, FAQ 등
5) 학습구조도(NAVIGATION)
6) 용어사전
7) 대화방
8) 자료실
3. 수강신청
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평가하는 개념이다. 이를 통해 평가 도구의 결과가 향후 행동이나 성과를 예측하는 데 얼마나 유용한지를 판단할 수 있다.
체제적 타당도
체제적 타당도는 평가 도구를 통해 수행되는 평가가 전체 교육 체계에 어떠한 교육적 이점을 제공하
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상대평가제 강화 등의 학사관리 안정화 방안 등도 신자유주의 교육정책의 일환이다. 국립대학에는 민영화, 책임경영기관화, 특별회계법과 같은 제도를 도입하기로 했으며, 이 과정에서 경쟁력이 없다고 판단되는 국립대학은 통·폐합하기로
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평가할 것이 아니라 진정한 그 사람의 실력을 판단해서 평가하는 사회가 되었으면 하고, 마지막으로 너무 속물적인 교육만을 추구 하지 말고 우주의 조화가 담긴 교육 방향으로 나아가야 한다. 하지만 이 모든 일을 수행하기 앞서 사람들의
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하는가?
3. 단원 학습의 목표
4. 단원 교수학습 계획(혹은 단원 구조도)
5. 지도상의 유의점
6. 교육과정 내용 분석
7. 교재연구
8. 단원 평가계획
9. 본시 교수․학습 과정안 작성
10. 판서계획
11. 평가계획(형성평가)
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