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평가모형을 제안하고 있다.
- 교육평가의 기본 관점에 따라 7개 범주로 구분
목표달성모형, 의사결정모형, 판단중심모형, 자연주의모형, 법정재판모형, 고객중심모형, 진료활동모형
평가인정모형은 판단중심모형 에 속함
판단중심모형
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교육과 체계적 준비 작업이 필요하다.
- 참고자료 -
프로그램 평가론 저자 : 배호순 원미사
교육평가 저자 : 변창진 외 공저 학지사
http://gnue.ac.kr/~edu4ts/tnl/ev/evcon.htm
http://blog.daum.net/ssware Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 평가 인정 모형의 정의
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평가가 적응과 부적응을 결정
적응이라는용어의 다양한의미
5.파시이론
인간을 우주와 건강을함께창조하는 개방적인존재로봄
파시는 실존적현상학으로부터 주관성,의도성,상황적자유등의개념인용
분석:인간관계에근거한 모형으로서 대상
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강화
(6) 수요자 참여 활성화
2) 2004년 개정 영유아보육법의 특성이 반영된 보육정책 사례
(1) 포괄적 보육서비스
(2) 보육시설 평가인증제
(3) 표준보육과정
4. 영유아보육정책의 현황과 해결방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육과정 등 일정 기준에 도달하는 학원을 지원대상기관에 포함시키는 방안을 검토할 계획이다. 향후 교육인적자원부령 제정 시 관계부처 협의와 충분한 여론수렴과정을 거쳐서 모든 이해단체들이 수긍할 수 있도록 추진할 계획이다.
2. 법
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평가의 모형
(1) 커크패트릭의 모형(교육 결과를 평가하는 것)
(2) 스터플빔의 CIPP모형
4) 평가방법 절차
(1) 평가방법
(2) 평가절차
(3) 평가결과의 피드백과 활용
2. 사회교육기관평가
1) 사회교육기관평가인정
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교육체제 연구, 서울: 한국교육개발원
한준상 외(1998). 평생교육의 21세기 장기 발전과 비젼을 위한 전략 모형 연구, 교육부
김승한, 평생교육입문, 서울 : 정민사, 1981.
권두승, 평생교육론, 서울 : 교육과학사, 1995.
권혁인, 대학부설 평생교육원
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인정하는 방안이 모색되어야 할 것이다. 다시 말해 보통교육기관은 산업사회의 공장제 학교모형에서 지식정보사회의 지능형 학교로 변모하여 교육을 혁신하여 기초교육을 충실히 할 뿐 아니라 ‘열린교육, 평생학습’의 기반이 되어야 한다
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론, 서울 : 경인문화사
정호표(1991), 대학과 대학교육, 서울 : 교육과학사
장찬익 외(1990), 교육대학 교육실습 모형개발에 관한 연구, 서울교대 논문집 제23집
한국교육개발원(1999), 교육대학교·교대 교육대학원 평가기준 및 척도 개발 연구
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론으로서 체계화되어 평생교육의 필요성을 한층 더 정당화한다. 평생교육에 대한 믿음이 혹세무민하는 현대판 ‘유토피아’ 인지 ‘신화’ 인지는 알 수 없으나 정치가, 사업주, 노조, 교육자 등 다양한 집단들간에 평생교육에 대한 이해관
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