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교육학』 , 교육과학사
.강인애(1997). 『왜 구성주의인가』. 서울: 문음사.
.조연주.조미헌.권형규(공역). 『구성주의와 교육』. 서울; 학지사.
.한국교원대학교 (편) (2000). 『구성주의와 교과교육』. 서울: 문음사
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http://www.edu4ts.net/ce/conth.htm
.h
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교육학개론 - 교육의 기본과 개념>>
1. 어원
2. 필요성
3. 형태
4. 형식
5. 교육의 장
6. 교육과 훈련
7. 교육의 가능성과 용도
<<평생교육>>
1. 평생교육
2. 학교교육
3. 학교외의 교육(가정교육+사회교육)
<<교육의 심리학적 접근>>
1. 피
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교과지도에 대한 기술 부족
4) 특수교사의 업무과중으로 인한 부담감
5) 일반교사의 부담감
6) 통합교육을 명분으로 한 교사 태만의 가능성
2. 통합교육의 저해 요소
Ⅷ. 장애인통합교육의 효과
1. 특수 장애를 가진 아동에게 미치는 효
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교과서주식회사, 1997
이관규 / 제7차 문법 교육 과정과 교과서의 문법 내용적 특징에 대한 고찰, 국어교육학연구, 2002
허재영 / 국어 지식 교육의 내용과 방법, 한말연구, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 특징
Ⅲ. 국어
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교육학 박사학위 논문, 서울대학교 대학원 사회교육과
- 유광찬, 교육방법과 교과교육과학사
- 전영수(1998), 교사의 발문유형이 사회과 학업성취와 사고력에 미치는 효과, 교육학 석사학위 논문, 전북대학교 교육대학원 문(발문법, 발문전
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교과의 심리학’와 ‘교과의 진보적 조직’ 논의가 교육내용의 선정 및 조직에 주는 시사점 탐색>, 교육과정연구, 23(2), 1-15
김지현(1998), <피아제와 비고츠키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석>, 교육원리연구, 3(1), 197-238
이한규(1986), &l
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교육학회
박인기(1992), 국어과 교재론 기술의 이론화 방향, 국어과 교육학의 이론과 실제, 교학사
오영열, 수학교과서 개발에 대한 연구 동향
전국역사교사모임(2002), 살아있는 한국사 교과서Ⅰ, humanist Ⅰ. 수학교재
Ⅱ. 사회교재
1. 단
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교과교육학회
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- 이규선·김동영·전성수(1998), 미술교육학개론, 교육과학사
- 임영방(1982), 미술과 교육, 서울대학교 출판사, 서울
- 전국부속초등학교 연합(2000), 미술 수업연구 워크샵 자료, 광주교육
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교과서 주식회사
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최현섭 외 5인(1996), 『국어교육학개론』, 삼지원
김성배(1979), 『국어 순화에 대한 반성과 문제점』, 한국정신문화원
Pichte, Johann Gottlieb, 김정진 역(1971), 『독일
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교육학에의 초대, 교육과학사, 2011.
이형행, 교육학개론, 양서원, 2008.
한명희, 고진호, 교육의 철학적 이해, 문음사, 2005.
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그
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