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교육의 중요성을 다시 한번 되새겨보도록 한다.
1. 교육의 기본방향과 문제점
우리나라 학교교육에 있어서 교과서의 비중과 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않을 만큼 학교의 모든 교육과정이 교과서를 중심으로 이루어 지고 있다.
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하는 모습을 보였다. 이 과정에서 아이들은 층리, 점이층리, 주상절리와 같이 교과서에서 배운 내용을 실제로 확인하는 시간을 가졌으며 그 주변에 존재하는 여러 시설이나 안내문 등을 보면서 일제 강점기에 수월봉이 어떻게 이용되었는지
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교육과정을 비판하는데서 시작
-학생들에게 일정한 내용을 일련의 순서와 통합된 프로그램을 통해 과학을 매년 가 르치자는 취지
④국가과학교육 표준
-국가과학교육 표준에서 표준은
ⓐ미국 초중등 학교 전 과학 과정에서 학생들이 배워야
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중등학교 교원자격제도의 개선의 일환으로 자격규준의 강화가 요구된다. 특히 초등교원의 내실화를 기하기 위해서는 교육대학의 교육과정이 학교와 사회의 요구에 맞도록 개편 되어야 할 것이다.
체육 중등교원의 양성은 현재 국공립 사범
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교육 및 훈련
1. 지역사회 산학협동 중심의 중등학교 직업교육 및 훈련
2. 독일의 산학협동 훈련
3. 제외국의 산학협동훈련
Ⅳ. 지역내 직업훈련의 형태 및 발전방향
1. 직업훈련 형태와 체제
2. 직업훈련의 발전방향
3. 산학협동 직업훈련
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교육 프로그램을 포함하여야 함
-취업모의 자녀를 포함하여 방과후 보호를 필요로 하는 아동을 안전하게 보호
-학교교육을 보완하는 기능으로서 아동의 건전한 정서적사회적 발달을 제공
3)방과후 보육의 교육과정 운영
-일과 운영
신중한 활
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중등교육과정의 재구조화
1. 전 후기 중등과정을 통합하여 [3년+2년 체제]로 재편
2. 보통 교양 교육으로서의 역할을 충실히 할 수 있는 교과목의 배치
Ⅳ. 고등교육과정의 재구조화
Ⅴ. 교사양성과정의 재구조화
1. 교사양성 프로그램의
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교육에 있어서 매우 중요한 문제이며, 근본적인 문제이다. 교육과정은 이러한 근본 문제에 대한 정책결정의 산물이라 할 수 있다.
중등학교 교육은 교육기본법, 중등교육법 등과 같은 교육법제에 의해 운영되고 있으며, 교육과정 정책은 교
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학교에서의 의도적이고 효율적인 민주 시민 교육을 위하여 교육의 내용과 방법론 문제를 진지하게 재검토해야 할 것이다.
-참고문헌-
교육부, 『초중등학교 교육과정』, 1997, p.117
배한동(경북대), 민주 시민 의식 함양을 위한 효율적인 교수
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교육부(1997), 초등학교 교육과정 해설 Ⅰ·Ⅱ·Ⅲ, 서울 : 대한교과서주식회사
▷ 교육부(1997), 초·중등학교 교육과정교육부고시 제1997-15호
▷ 교육부(1992), 초등학교 교육과정
▷ 교육인적자원부(2001), 제7차 교육과정에 따른 성취기준 평가기준
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