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교육을 구현하는 것은 학교단위 책임경영제를 통한 책무성 높은 교육 실천이다. 학교는 교원, 학부모, 지역사회 인적 물적 자원을 총동원해서 좋은 교육목표를 세우고 이를 실현할 교육과정을 편성해 질 높은 고품질교육을 달성하여 더 높은
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학교급별로 구분하던 방식은 지양하고, 국민공통기본교육과정의 편제 기준을 반영하여 학년별 교과내용과 교과교육학, 발달단계 및 지도론, 실습 등으로 구성하는 것이 더 적절할 수 있을 것으로 기대된다.
참고문헌
김성훈(1997), 중등학교에
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학교)의 전공과목
1. 물리교육전공
2. 생물교육전공
3. 지구과학교육전공
4. 화학교육전공
5. 역사교육전공
6. 일반사회교육전공
7. 지리교육전공
8. 국어교육과
9. 영어교육과
10. 교육학과
11. 수학교육과
12. 체육교육과
Ⅲ. 사
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교육개발원은 초·중등교원 신규임용시험의 출제업무를 맡아 수행하고 있다. 한국교육개발원이 밝히고 있는 시험출제방향과 시도 교육청 단위로 실시하고 있는 실기 및 면접시험의
내용을 고려하면 초·중등학교 교육의 실제와 결부된 문제
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중등학교 교사라고 가정하고, 학생들의 창의력을 높이기 위한 방안을 제시하시오.
학생들의 창의력을 높이기 위한 방안으로는 다양한 접근 방식이 필요하다. 첫째, 교육과정에서 창의적 사고를 촉진할 수 있는 과목과 내용을 선택해야 한
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교육 기초 위에 중등 보통교육
교육법 104조 “고등학교 교육목적”: 중학교에서 배운 교육 기초 위에 고등 보통교육
교육목표
교육목표의 위계성
일반교육목표지역교육목표
학교교육목표
교과교육목표
학년교육 목표 교육과정 목표
단
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학교부터, 아니 더 어렸던 유치원에 다니던 꼬마 시절부터 시험에서 좋은 평가를 받기 위해 공부해왔습니다. 제가 받았던 사교육에 대해서 간단하게 기술해보겠습니다. 지금은 눈높이 교육으로 바뀌었지만 예전 구몬학습 산수를 5살부터 시
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교육에서의 지역개념, 사회과교육 제19호, 한국사회과교육학회
최홍규(2001), 지역지리 내용구성과 교수-학습에 관한 연구, 한국교원대학교 지리교육과 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지역학습의 의의
Ⅲ. 지역학습의 논의와 실태
Ⅳ.
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[교육학] 독일의 영어교육
목차
1. 독일 영어교육의 역사적 배경
2. 독일 영어교육의 교육과정
3. 독일 초중등학교 영어교육 방법
4. 교사 자격과 연수 프로그램
5. 독일 영어교육의 성과와 문제점
6. 미래 영어교육 방향과 개선 방
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교육정책이 더욱 가속화된다. 전국
초 중등학교에서는 일제식 학력평가를 통해 지역별, 학교별, 개인별로 성
적을 공개하여 차등 지원의 기초 자료로 삼고 있으며, 학교와 교장, 교원평
가에 반영할 계획도 가지고 있다. 한편, 세계화와 교육
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