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교육 프로그램 계획에 대한 인지 및 수행에 관한 연구
Ⅰ. 서 론
1. 문제의 제기
2. 연구의 목적
3. 연구의 문제
4. 용어의 정의
5. 연구의 제한
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회교육 프로그램 계획의 개념
2. 사회교육 프로그램
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교육방법 및 교육공학. 이용남(1985). 교육과학사.
3. 교육심리학. 임규혁(1996). 학지사.
4. 수업방법탐구. 박성익(1987). 교육과학사.
5. 수행평가의 이론과 실제. 백순근. 원미사.
6. 중학교 교실에서 협동학습구조가 사회과 학업성취에 미치는 효과
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과정에서 효율적이고 효과적인 목적을 달성하지 못한 것으로써 전달 체계에 조직적이며 구조적인 문제가 있기 때문에 빈곤문제를 다시금 거론되게 하는 것이다.
따라서 현대 자본주의 시대에서는 빈곤문제에 대해 미시적 차원에서 그치는
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과정과 절차를 걸친 여러분야의 다양한 노력들이 점차 공평하고 많은 사람들이 빈곤의 문제로부터 개선되어지는 결과를 얻을수 있지 않을까 생각해본다.
# 참고문헌
한균자 외 [한국사회문제] 한국방송통신대학교출판부, 2004
신건희 [사회복
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교육이다. 청소년기에 청소년들에게 새로운 문화를 창조하고 사회를 발전시킬 소양과 건전한 민주 시민으로서의 자질을 계발시키고 인간답게 살아가는 삶의 기본철학을 인간 교육을 통해 적극적으로 심어 주어야 한다. 또한 학교에서는 바
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중등반 교원을 양성한다. 제1·2교원대학에서는 유치원 교양원과 인민학교 교원을 양성하고 있다. 또한 이들 대학에서는 부족한 교원충당을 위해 주간의 정규교육과 이 외에 통신·야간교육 등을 실시하고 있으며 교원 재교육 실시 및 단기강
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교육계 등) 1.주제선정이유
2.주제탐구
1. 통일시대 우리 역사학 연구의 나아갈 길
1) 역사 인식의 변화가 시급하다.
가)역사학 연구 일반론의 경우
나)우리 역사 연구론의 경우
2)어떤 연구 작업이 시급한가.
가)분단시
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과정을 마치고 타 학교의 중등 과정으로 진학하는 경우 기존 학교 학생들과 융화하지 못하고,지역적으로도 거주지와 멀리 위치하기 떠문에 가정 형편상 진학을 포기하게 되어 교육의 중단이 일어나는 경우가 많은 것으로 나타났다.
그러므로
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교육제도를 채택하였다. 더욱이 교수용어를 일본어로 하고 한국어 사용을 금하였으며, 노동력의 확보를 위하여 실업교육에 치중하였다.
1922년에 개정된 교육령은 내지준거(內地準據)를 내세워 일본과 같은 초등교육 6년, 중등 5년, 전문학교
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교육행정제도, 교육과학사
·송봉규 외 공저, 1998, 중국학 개론, 동양문고
·김인호, 1997, 중국의 이해, 세종출판사
·구자억 외 공저, 1997, 동서양 주요국가들의 교육, 문음사
·송영우외 공저, 1998, 중국학, 건국대학교 출판부
·구자억, 1997, 중
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