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치료학회.
이상복 이상훈 이효신 편저(1996). 주의력 결핍 과잉행동 아동의 행동지도 방법. 대구:대구대학교 출판부 Ⅰ. 연구 대상
1) 생육력
2) 대상 아동의 특징
(1) KEDI-WISC
(2) 동적 집-나무-사람 검사
(3) 동적 가족화
(4) 풍경구성법
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미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 중·장년의 색채심리
2. 중·
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법은 자칫 통제력을 잃을 수 도 있음을 유의해야 한다.
3. 방어기제
미술활동으로 자신에 대해 표현하기를 꺼려하여 타인의 그림을 베끼고 따라하고 도식적인 그림을 상투적으로 반복한다.
4. 그림문자 표현
치료자와 의사 소통관계가 어느 정
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법이며 난화를 완성한 뒤 치료자가 내담자에게 \"얘는 누구지?\" 또는 \"이건 뭐하고 있는 거야?\"등의 질문을 하여 그림 속에 있는 내담자의 무의식을 의식화 시켜 진단하는 기법이다.
2. 치료도구로서의 미술치료
(1) 치료도구로서의 미술에
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미술치료기법
1) 진단적 기법
자유화법, 과제화법, 나무 그림 검사법, 가족화, 그림 완성법 DAP(인물화 검사), 가족 체계진단, KFD(동적 가족화), KHTP(동적 집, 사람, 나무그림), HTP(집-나무-사람)검사, LMT(풍경 구성법), KSD(학교 생활화), PSCD와 FCCD(동
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미술치료의 개념
3. 미술치료의 주 적용대상
4. 미술의 치료적 요소
5. 미술치료가 아동에게 도움이 요소
6. 아동 그림의 발달단계
7. 미술치료의 매체
8. 미술치료사
9. 미술치료실
10. 미술치료의 과정
11. 미술치료의 기법
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법
이미지 묘화법, HTP를 이용한 연극, 보물상자 기법 등
(9) 심리적인 통합을 증진하는 기법
신체 본뜨기, 만다라, 만화 그리기 등
4. 교수-학습 과정안의 구성 및 활용 방법
가. 목표
미술치료는 \'인간의 조형 활동을 통해서 개인의 갈등을 조
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미술재료에 대한 이해
Ⅳ. 미술치료의 장점
1. 심상의 표현
2. 방어의 감소
3. 대상화
4. 자료의 영속성
5. 공간성
Ⅴ. 미술치료의 내용
1. 미술활동을 통한 기법의 탐색
1) 인물화
2) 난화 게임법
3) 풍경 구성법
4) 난화
5) 콜라쥬
6) HTP
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미술치료의 적용대상
Ⅶ. 미술치료의 기법
1. 테두리법
2. 그림완성하기
3. 난화그리기
4. 자유화와 주제화의 제시
5. 매체의 제시
6. 꿈의 활용
7. 자신 표현하기
8. 가족화 그리기
9. 학교생활 그림 그리기
10. 풍경구성하기
11. 협동
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미술매체를 가지고 자유롭게 표현하는 과정이나 자신의 미술작품을 감상하고 고찰하는 과정을 통해서 현상학적 목표를 달성할 수 있을 것이기 때문이다.
현상학적 미술치료의 방법을 간단히 요약하면 다음과 같다.
현상학적 미술치료의 첫
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