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체성감각 기능에서의 문제점
5. 자폐적인 아동의 감각통합적 접근
가. 자폐아에게 나타나는 감각반응의 특이성
나. 자폐아 지도의 내용과 방법
다. 자폐아 지도의 유의점과 과제
6. 장애아 감각운동 지도의 전개와 활동의 이해
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자폐아동에게 문제가 되는 사회적 관계가지기, 의사소통 문제등에 관한 학습을 자연적인 상황에서 그들의 감정을 다스려주면서 성취할 수 있다는데 그 목적이 있겠다.
(3) 약물 치료법
1) 자폐아의 여러 문제를 해결하는데 다른 치료와 더불어
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. 이러한 관점에서 보면, 본고에서 소개된 치료교육적 접근법들은 장애유아의 흥미나 자발적인 참가를 유발시키고자 하고 있다는 점에서 일맥 상통한다. 따라서 지도의 실제는 이러한 점을 고려한 놀이중심의 활동이어야 할 것이다.
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2. 응용 행동분석
3. 교실에서 자폐아동들이 사회적 상황에 대처하고 독립성을 증가시키도록 하는 전략
Ⅵ. 최근 쟁점과 미래 동향
1. 입증된 치료와 입증되지 않은 중재를 구분하기
2. 왜 일시적인 유행으로 끝나는가
Ⅶ. 결론
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법, 국어교육연구 제 2집, 서울대학교 사범대학 국어교육연구소
김재윤 외(1989) - 국어과 교수법, 선일문화사
박붕배(1987) - 한국국어교육전사 상, 대한교과서주식회사
신헌재(2002) - 국어교육사, 국어교육학개론, 삼지원
이충우(1998) - 국어어휘
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법
9. 발견학습법
10. 시범학습법
11. 브레인스토밍
ⅵ. 환경교육이란 무엇인가?
1. 환경교육의 성격
2. 환경 교육의 원칙
ⅷ. 환경교육의 교수학습의 방법
1. 강의법
2. 토의학습법
3. 조사 학습법
4. 실험·실습법
5. 놀이(게
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놀이 중심 수학교육 프로그램의 효과. 유아교육연구, 40(3), 123-145.
정정희, 김상림 (2021). 일상생활 중심 수학교육이 유아의 수학적 사고력에 미치는 영향. 유아교육학논집, 25(2), 67-89. 목차
1. 서론
2. 일상생활 속 수의 개념 형성과 활용
3.
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치료법이 의학적으로 완전히 밝혀지지 않은 상태이다. 자폐아동을 위한 치료법으로 놀이치료와 행동치료, 부모상담 및 음악미술치료, 언어치료, 약물치료 등을 병합해 사용하고 있다. 무엇보다 중요한 것은 하나하나의 분리된 치료보다는 통
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지도의 기본 방향
2. 사회과 교재의 재구성과 수업계획 수립
3. 통합적 교수 방법의 강조
4. 교수 기법과 발문 기법
5. 학습자 중심의 수업 운영
6. 세계화, 정보화에 대비하는 교육과 교재의 지역화 방안
Ⅳ. 미술과교육 학습전략
1. 미술
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진단기준
4. 학습장애의 현황 및 실태
4.1. 출현율
4.2. 실제 현장의 모습
5. 학습장애에 대한 교수법: 다양한 사례를 중심으로
5.1. 또래교수법
5.2. 초인지전략
5.3. 놀이치료
5.4. 감상문 표현활동
5.5. 핵심어법 교수전략
참고문헌
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