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지도자료
파일
제작
친숙단계-찍기, 표현 놀이를 통한 관찰체험 활동
입문단계-한국화의 이해, 용구 및 사용법, 자세, 운필과 조묵방법
기초단계-선긋기, 농담번짐, 선, 점들의 응용
발전단계-나무, 산, 바위, 꽃, 채소, 과일, 바위, 집, 인물 등
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지도해야 하고, 학습자는 교사에게 주목할 필요가 없다.
- 수행할 과제에 포함된 표형들이 실제 생활에서 일어나는 언어 사용을 반영하는 자료라고 볼 수 있다.
- 과제 수행 교수법은 잠재력이 강하고, 광범위하게 적용될 수 있으며, 모든 나
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지도법 연구> p14, 경희대학교 교육대학원, 2014 인간과교육 후기 현대철학적 인간이해의 관점 인간과교육 피아제 인지발달단계이론 인간과교육 후기 현대철학적 인간이해의 관점 인간과교육 피아제 인지발달단계이론
Ⅰ. 서론
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지도의 원칙
5) 발화의 재구조화에 따른 영어 발음지도 방법
6) 초등학생을 대상으로 활용할 수 있는 발음을 효과적으로 가르치는 방법은 무엇인가?
2-3. 발음 교육 방법 및 유의점
2-4. 기대되는 교육 효과
3. 결론
3-1. 연구 마무리
3-2. 마
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지도 모르겠다.
그러나 여기서 의도하는 것은 고스톱 문화에 대해 무조건적인 거부와 고스톱으로 인해 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 화투(花鬪)의 역사
2. 화투의 형식과 놀이방법
3. 고스톱이란?
4. 고스톱의 폐해에 대한 고찰
5. 도박
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법에 관한 연구, Studies in English, Education, Vol 4(No. 1), 1999
이완기 외 9인 : 초등영어지도법, 서울 : 문진미디어, 1998
이근님 : 제7차 외국어과 교육 과정 개발 연구, 한국 교육 개발원 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997
한형식 : 초등학교 영어수업에
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교육학회지
화순만연초교(2005) / 창의적 문제해결력 지도법, 영재시범학교 연수자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의성(창의력)의 의미
Ⅲ. 창의성(창의력)의 요인
1. 사고의 유창성
2. 사고의 융통성
3. 사고의 독창성
4. 사고의 정교성
5. 사고의
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법으로 구연동화(口演童話), 그림책 읽어주기 등의 다양한 독서지도 활동이 이뤄지고 있다. 글을 읽지 못하는 미취학 아동들에게 한사람의 연기자가 동화의 내용을 연기하듯 들려주는 것을 뜻하는 구연동화와 어린이들을 대상으로 이야기 그
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놀이
*세탁소 놀이
♣ 확산적 사고를 위한 질문
*소풍을 가다가 길을 잃었다면?
*만약 내가 보물지도를 가졌다면?
*만약 내가 꽃이라면? 1. 망짜기 지도법
1) 망짜기
2) 망짜기 학습의 가치
3) 망짜기 지도법
2. 도서1권을 선정하여 망짜기
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- 날씨에 대해 알아보아요. (날씨판 교구) >
< 과학교육 >
6. 동작교육
< 동작교육 – 애벌레 수박 >
< 동작교육 - 인형극놀이 >
7. 미술교육
< 미술교육 - 노트를 만들어보아요. >
◈ 본 과제를 하면서 느낀 점
◈ 참고자료
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