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교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구」, 숙명여대 대학원, 2009.
8. 한상길,「교육학개론」, 공동체, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 브루너의 지식구조론
2. 브루너의 발견적 교수-학습이론
3. 듀이의 경험중심교육
4. 듀이 경
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교육체제를 누구나 원할 때 교육을 언제 어디서나 받을 수 있는 열린 교육체제로 전환되어야 한다는 것이다.
Ⅳ.참고자료
서현사 / 김영봉 저 / 신 교육학개론
교육과학사 / 변종임 저 / 각국의 평생교육정책 『각국의 평생교육정책』, 교육과
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교육, 교육개발
곽홍탁, 21세기를 위한 환경교육의 실제, 동화기술교역, 2004
박헌렬, 지구촌의 환경과 인간, 서울 : 영풍문고, 2000
이용환, 환경교육의 세계적인 동향, 1995
최돈형 외, 환경교육학개론, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 의미
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교육 방안 연구, 단국대, 2003
이형행, 교육학개론, 양서원, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 광고의 개념
Ⅲ. 광고의 유형
1. 제품광고(Product)
2. 기업광고(Company)
3. 서비스광고(Service)
4. 정치광고(Political Advertising)
5. 의견광고(Issue Advertising)
6. 공익광
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교육행정의 과정에서의 평가란 결과에 대한 효율성 및 효과성 평가 이외에도 그 결과를 통한 정책의 변화나 확대, 피드백 등의 역할도 수행하게 되는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
노희선, 박석규, 서의정, 정석환, 『쉽게 풀어 쓴 교육학개론』, 양
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교육부, 제 7차 실과(기술·가정) 교육과정, 교육부고시 제 1997-15, 1997
김종서 외 2인, 최신교육학개론, 교육과학사, 1994
류청산, 실과교육의 수월성 제고를 위한 MBI와 WBI의 개발과 활용 방안, 한국실과교육학회 학술발표대회, 1999
오성삼 외 3인,
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교육의 선진화, 특수교육의 세계화 역시 이룩되리라 믿는다.
14. 참고자료
장선철, 특수교육, 동문사
김승국, 특수교육학개론, 양서원
김원경, 특수학교·학급경영론, 특수교육
이소현/박은혜, 특수아동교육, 학지사
박경숙·윤점룡, 특수교육
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교육론. 서울 : 학지사.
Dewey(1996). 민주주의와 교육. (이홍우 역). 서울 : 교육과학사.
(2002). 아동과 교육과정경험과 교육. (박철홍 역). 서울 : 문음사.
신옥순(2005). 유아교육학개론. 서울 : 학지사.
Weber(2001). 유아교육 사상사. (이영석 역). 서울 :
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교육에 영향을 미쳤다.
참고문헌
『전인교육 어떻게 할 것인가』김정환 지음. 내일을 여는 책. 1997
『한국 교육의 사상적 이해』정세화 외 공저. 학지사. 1997
『교육 사상가』한국교육학회 교육사연구회 편. 교학연구사. 1989
『교육학개론』
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교육이란 결국 ‘인간이 끝까지 인간으로 살아가기 위한 방법’이라고. 배우는 한, 사람은 여전히 살아 있다. 그리고 그 배움이 멈추지 않는 한, 사회도 늙지 않는다.
Ⅳ. 참고문헌
성낙돈, 「평생교육학개론」, 동문사, 2015
오혁진,「평생교육
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