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교육과정(개정2판), 교문사, 2004
◈ 이병진, 초등교육학개론, 서울 문음사, 1994
◈ 홍강의·조수철, 놀이의 기능과 의미, 정신의학보, 1985 Ⅰ. 주의집중놀이활동(주의집중게임, 레크레이션) 사례 1
Ⅱ. 주의집중놀이활동(주의집중게임, 레크
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교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서
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교육실시
④ 정부차원의 예방 지원 전략
- 빈곤퇴치를 위한 노력
- 노숙자 출현방지 노력
- 장애예방 관련 홍보
- 포괄적 예방 프로그램 지원
- 건강관리 프로그램 개발 및 제공
4. 참고문헌
- 김원경 외(2020). 특수교육학개론. 양성원
메가 평생
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교육과정이 모든 학습자에게 적절한 것이라고 볼 수가 없다. 각기 다른 학생들의 학습방법에 맞는 교수 학습형태를 조성하기 위해서는 인간중심 교육과정에 대한 상세한 분석작업이 요구된다.
그러나 인간중심 교육과정에 대한 견해가 다양
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교육목표 분류에 대해 설명하시오(학습성과 및 하위 영역 명칭만을 기술함)
- 가네는 학습결과를 크게 언어정보, 지적기능, 인지방향, 태도, 운동기능으로 구분하는데 언어정보는 축어적 학습, 사실학습, 요지학습으로 구분이 되고 지적기능
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및 관련 부처의 지속적이고 체계적인 노력이 수반되어야 할 것이다.
참고문헌
강대옥 <특수교육학개론>, 학지사, 2016
이유훈, 김형일 <특수교육 교육과정>, 교육과학사, 2017
정동영, 김봉세 <특수교육학>, 교육과학사, 2014
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교육관에 기반하고 있다.
-장점: 교수-학습이론에 적합, 교육목표, 교육방법, 교육과정의 개선에 적절한 평가방법, 학습
자들의 분류나 판정에 치우치지 않기 때문에 고등정신능력을 배양하는데 적합
-단점: 개인차의 변별이 용이치 않음. 준
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1. 상대평가&절대평가
2. 진단평가&형성평가&총괄평가
3. 양적평가 & 질적평가
4. 분석적 평가 & 총체적 평가
5. 결과평가 & 과정평가
6. 선택형 평가
7. 수행평가
8. 개념지도 작성법
9. 자유회상검사 & 탐문검사 & 진위검사 & 낭독분석 &
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education system could drive keen participation of governmental agency, enterprises, schools, and educational institutions, for providing interconnected education systems in the future. 1. 서론
1) 연구의 목적
2) 연구방법 및 제한점
2. 박물관․미술관 교육시스템 역사 및
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교육양성과정 외의 교사 자신이 정보와 지식을 함양할 수 있는 노력을 꾸준히 하여야 하겠다고 하겠다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 심성경 외 공저(2009), 유아교육개론, 창지사
2. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
3. 강영삼 외 공저(2007), 교육
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