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교육학개론. 학지사 목차
1. 체제이론
1) 개방체제론
2) 사회과정이론
(1) 역할과 인성의 상호작용 모형
(2) Getzel와 Guba의 사회과정모형
(3) Getzel와 Thelen의 수정모형
2. 대안적 관점과 이론
1) 해석적 관점
2) 급진적 관점
(1) 포스트모
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론 - 김창복김오남모지환(2004), 형설출판사
유아교육학개론 - 신옥순, 학지사
유아교육사 - 김옥련(1990), 정민사.
한국 유치원에서의 몬테소리 교육의 현재 상황과 미래 방향 - 신화식(2001)
* 김병옥(1986), 페스탈로치/프뢰벨(세계사상대전집12),
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교육학개론. 태영출판사.
이득운(2018). 교수ㆍ학습이론의 군 학교교육 적용에 관한 연구. 대전대학교 군사연구원.
손혜영(2008). 행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도. 울산대학교 교육대학원 석사학위논문.
한다혜(2004). 행동주의
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론 - 김창복·김오남·모지환(2004), 형설출판사
유아교육학개론 - 신옥순, 학지사
유아교육사 - 김옥련(1990), 정민사.
한국 유치원에서의 몬테소리 교육의 현재 상황과 미래 방향 - 신화식(2001) Ⅰ. 개요
Ⅱ. 몬테소리의 생애와 저서
Ⅲ.
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론서설, 문음사, 1984
◎ 서정화 외 공저, 교장학의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 2000
◎ 이돈희, 교육정의론, 고려원, 1992
◎ 황정규 외 공저, 교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육의 의의
Ⅲ. 교육의 특징
Ⅳ. 교육
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존재하기 위한 학습(learning to be) - 세 가지 원리를 바탕으로 한 궁극적 목표
Ⅲ. 교육의 중요성
Ⅳ. 교육의 요소
1. 주체(독립변인)
2. 객체(종속변인)
3. 매개체(매개변인)
Ⅴ. 조교교육프로그램의 배경
Ⅵ. 조교교육프로그램의 성격
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론 - 김창복·김오남·모지환(2004), 형설출판사
유아교육학개론 - 신옥순, 학지사
유아교육사 - 김옥련(1990), 정민사.
한국 유치원에서의 몬테소리 교육의 현재 상황과 미래 방향 - 신화식(2001) Ⅰ. 개요
Ⅱ. 몬테소리의 생애와 저서
Ⅲ.
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교육학개론, 문음사
정세구(1995), 인격교육과 덕교육, 배영사
정창우(2004), 도덕교육의 새로운 해법, p 131~160
추병완(1999), 도덕교육의 이해, p 159~160
최용성(2002), 도덕철학과 도덕교육, 인간사랑
토머스 리코나, 박장호·추병완 역(1998), 인격교육
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론 / 1998 / 양서원.
한인영 외 /「학교와 사회복지」/ 1997 / 서울: 학문사.
윤철수 / “중등학교에서 학교사회사업가의 활용가능성에 관한 사례연구” / 1995 / 숭실대학교 대학원 석사학위논문
이주덕 /『신교육학개론』./ 1995 / 교육출판사
이성
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교육학개론(2007), 서울:학지사
-유훈, 행정학 원론(1982), 서울:법문사
-윤정일 외 공저, 교육행정학원론(2008), 서울:학지사
-이형행, 교육행정론(1986), 서울:문음사
-정태범, 각종 학교교육제도의 개선을 위한 과제(1980), 서울:한국교육개발원
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