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교육학의 정체성: 국어 국문학 전공과 국어 교육 전공의 공통성과 차별성 문제 2. 내용학(문법, 기능, 문학)의 세부 영역 구성 문제 3. 내용학과 교과 교육학의 조화 문제 4. 사회와 학습자의 요구에 맞는 교과 개설의 문제 5. 문법 교육
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교육학, 서울, 교육과학사 2. 김승국 저(1989), 특수 교육학개론, 양서원 3. 김진호(2000), 전환교육: 특수교육의 새로운 방향, 한국전환교육연구회 창립총회 및 학술발표회, 한국전환교육연구회 4. 대한특수교육학회(1992), 특수교육의 개혁과 과제,
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개론. 서울:정민사. ■이연섭 외 (1996). 유아교육개론. 서울:정민사. ■이영석 외 2명(1989). 유아교육학개론. 서울:정민사. ■이영석(2000). 신유아교육론. 작은곰자리. 목 차 . 서론(p1) . 유아교육을 보는 다섯가지 관점 1. 특수교육기능의 유아교육
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교육학개론』, 전영사, 1997 3. willianm E. Dol, jr 저, 김복영 역, 『교육과정과 포스트모더니즘의 시각』, 교육과학사, 1997 4. 백낙청 저, 『리얼리즘과 모더니즘 백낙청』, 창작과비평사, 1995 5. 김경린 저, 『알기 쉬운 포스트모더니즘과 그 주변 이
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개론, 학지사 남정걸(2010) 특수교육행정론, 교육과학사 김경진·이미선(2004) 장애 영유아 가족지원 방안 연구, 국립특수교육원 김승국(2013) 특수교육학, 양서원 김정권 외(2007) 특수교육백년사, 특수교육 김정권 외(2008) 특수교육과정 운영론, 특
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개론 / 청목 출판사 / 신재명 사회복지 정책론 / 대경출판사 / 노시평 외 공공 부조론 / 학지사 / 김기원 특수교육학 정해 (이서원, 1996) 한국 공교육체계의 평가와 전망 (한국교육연구소 10주년 기념 학술대회) 교육행정학 전문서 8 (하우, 1995) 교
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교육학의 지향』, 삼지원. 최현섭 외(1996), 『국어교육학개론』, 삼지원. 김평국(2004), “초등학교 교사들의 교과 내용 재구성 실태와 그 활성화 방안,” 『교 육과정연구』제22권 2호, 한국교육과정학회. 이은영(2006). “국어 교과서 재구성에
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교육학개론, 학지사, 2017 이미숙 저, 특수교육학개론 (예비교사를 위한), 학지사, 2016 유수옥 저, 유아특수교육론, 학지사, 2005 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 자폐범주성장애 아동을 위해 구조화한다는 의미 2. 어린이집 환경 구조화 실례 3. 어린
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개론, 창지사 2. 염지숙 외 공저(2008), 유아교사론, 정민사 3. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사 4. 강영삼 외 공저(2007), 교육학개론, 교육과학사 5. 이윤식 외 공저(2007), 교직과 교사, 학지사 6. 권건일 외 공저(2006), 유아교사론, 양서원
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개론, 창지사 2. 염지숙 외 공저(2008), 유아교사론, 정민사 3. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사 4. 강영삼 외 공저(2007), 교육학개론, 교육과학사 5. 이윤식 외 공저(2007), 교직과 교사, 학지사 6. 권건일 외 공저(2006), 유아교사론, 양서원
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