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교육인적자원부, 교사의전문성 신장을 위한 동료장학자료, 교육인적자원부, 2005.
김영식 외, 장학론, 한국방송통신대학 출판부, 1990.
김용진, 동료장학 관리의 활성화 전략, 학교경영, 제14권 제1호, 1991.
남민우, 수업능력 향상을 위한 교내
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행정의 민주화
(2) 장학행정의 개선방향
1) 장학행정의 민주화
2) 장학지도자의 전문화
3) 장학지도방법의 다양화
* 참고문헌
장학론 | 학지사 | 김정한 2002
최신유아교육기관운영관리 | 동문사 | 성영혜, 이상희 2000 Ⅰ. 장학의 유형
(1) 장
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갈등
4) 장학담당자의 윤리성 확보
7. 효과적인 학교와 훌륭한 학교
8. 교내 장학의 유형
9. 장학지도의 주요 관점
10. 장학지도에 대한 반응
11. 장학 실태 및 문제점
12. 장학을 위한 교육행정가의 자질
13. 장학의 발전과제
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장학론이 하나의 독립과목으로 부상.
수업장학 시대
(1955 - 1970)
☞ 수업과정의 개발과 수업효과 증진에 대한 강조.
☞ 장학사는 교과의 전문가
☞ 과학과 수학 과목의 수정, 보완이 교육과정 개발의 최대의 관심사. 제1절 장학의 개념
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장학론, 학연사, 1991)
Sergiovanni T.J. et R.J. Strratt (1983), Supervision - Human Perspectives, McGraw-Hill (주삼환, 신익현 역저, 장학론, 배영사, 1993) 1. 서 : 교과장학의 의의와 필요성
2. 교과 장학의 개념과 범위
3. 교과장학 직무의 수행
4. 국어과
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교육행정과 교육경영
제 1장. 교육행정
※ 학습목표
1. 교육행정이란 무엇인가
2. 교육행정은 어떤 기능을 수행하는가?
3. 교육행정은 어떤 원칙에 따라 이루어져야 하는가?
1. 교육행정의 개념
1) 교육의 개념 2) 행정의 개념 3) 교육과
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교육행정 혹은 지배구조에서도 예외 없이 분출되고 있다. 학생과 교원 그리고 학부모들은 전통적인 교육지배구조를 거부하고 학교자치를 향해 달려가고 있다. 때문에 교육체제에 대한 자기 목소리들이 시민적 권리 회복 차원에서도 더욱 커
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교육행정의 개념 및 기본원리
1.교육행정의 개념
1) 조건정비론 : 교육행정은 사회적․공공적․조직적 활동으로서의 교육활동을 지원하기 위한 수단적․봉사적 활동이다
2) 사회과정론 : 교육행정을 하나의 사회적 과정으로 보고
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교육제도의 도입을 정착시켰고, 이것은 전 세계의 교육제도로 확산되었다.
참고문헌
나카타니 이와오, 다케니카 헤이죠 공저 / IT만이 살길이다, 보성출판사
부영초등학교(2003) / 학교업무경감을 위한 교육행정정보시스템의 효율적 운영, 전
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교육행정정보시스템) 전반에 관한 문제점
NEIS 시행에 관한 정확한 정책 필요하다. NEIS를 사용하며 수정 보완이나 사용여부를 결정하는 것이 아니라 충분한 검증을 거친 후 학교에 투입 후에는 사용한다는 전제가 필요하다. 훈령의 잦은 변경
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