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교육행정론』, 조남두 외, 도서출판 원미사, 2006
· 『교육행정과 학교·학급경영』, 조성일·최혜영 공저, 도서출판 학이당, 2005
· 『교육행정 및 학교경영의 이해 제 2판』, 진동섭 외, 교육과학사, 2011
· 『교육행정학원론 5판』, 윤정일 외,
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교육행정이 가능하다. 현대 교육제도는 자율화, 다양화, 지역성 고려의 추세에 있다. 포스트모니즘의 주장에 비추어 대안학교나 홈스쿨링의 출현, 수요자 중심의 교육과정 등이 영향을 받아 생겨난 것으로 볼 수 있다. 또한 중앙집권적 교육
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행정 기관 간 이동을 하는 것.
의의
① 직무순환은 관리능력을 계발시키는 현직 교육훈련 방법 중 하나임.
② 조직원의 욕구 좌절을 방지하고 동기 부여의 기법으로써 유용하게 활용 될 수 있음
③ 적재적소의 인사관리 가능하게 함.
④ 승진,
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교육행정가 및 교사들은 체제를 이해하기 위하여 체제적 사고를 하며 급격히 변화하는 환경 속에서 학교체제의 변화를 위해 필요한 인적, 물적 자원을 확보하고 활용할 줄 알아야 할 것이다. 또한 학교체제에 중요한 영향을 미치는 하위체제
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교육행정을 바라 볼 수 있다.
불합리한 교육적 상황이 다양성으로 정당화 될 위험이 있다.
5) 체제이론
- 체제이론이라 함은 조직의 공동 목적을 달성하기 위하여 체제를 이루는 요소들이 유기적으로 작용하는 것을 말한다. 여기서의 체제는
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교육행정과정의 6가지 공통요소에 대해 살펴보고 ‘수학여행’ 이라는 교내의 대표적인 이벤트를 사례로 각각의 요소들에 대해 자세히 알아봤다. 앞에서 살펴본 교육행정과정의 6가지 공통요소는 교육행정의 목적을 달성함에 있어 저마다
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교육행정가로서 가져야 할 리더십에 대해서 서술해 보았다. 현대사회에 있어 조직의 성장과 발전에 절대적으로 영향을 미치는 유능한 리더의 리더십에 관한 연구는 매우 중요한 과제이다. 일반적으로 조직의 성패는 조직의 리더가 주어진 상
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행정의 성과를 극대화하기 위한 이런 행정행위가 평가이다.
Ⅲ. 결론
교육행정은 교육을 위한 행정으로 교육활동의 특수성과 전문성이 강조된다. 교육행정은 교육활동의 목표를 설정하고 이러한 목표를 달성하는데 필요한 인적·물적 조건
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교육 조직체간 조정이 잘 이루어지면 교육정책의 일관성과 안전성을 유지할 수 있어 교육행정의 효과성을 배가시킬 수 있다. 우리나라 학교교육에서 조정과정이 어떻게 실행되고 있는지 예를 들어 보자.
우리나라 학교에서는 초, 중등교육법
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교육개혁 실천을 장려하고 전문가로서의 교사의 자긍심을 높이는 노력이 필요하다. 이것이 교육과정의 점진적 변화 특성에 적합한 전략으로서 교육행정이 맡아야 할 중요한 과업이다.
6. 시사점
기술적 품질은 소비자와 서비스 공급자의 상
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