|
교육으로서의 학교, 교도소 등이 이에 해당한다.
22. 학교조직의 특성
학교조직은 다른 조직과 다르게 전문적 특성을 갖춤으로써 자율성을 가지고 있기도 하지만 위계구조를 가진 특이한 구조를 취하고 있다. 학교조직은 다음과 같은 구조를
|
|
|
교육 현황, 한국교육개발원 교육개발 2015년 12월 통권 194호
- 유의정, 전형진(2011), 특수교육의 현황 및 문제점, 국회입법조사처 이슈와 논점 제310호, 2쪽
- 제주의소리(2017.06.26.) 특수학급 설치 반대한 사립고 어디? “행·재정 지원 중단해야”&n
|
|
|
대해서 교육사회학 강의 1,2,3,5강 (교재, 1,2,3,5 장)에서 학습한 내용에 근거하여 세 신문 기사를 읽고 찬성, 반대, 또는 중립 등으로 자신의 의견을 3페이지 내외로 제시하십시오.
1. 자사고·외고·국제고 존치 논란의 배경
2. 기능이론의 관점:
|
|
|
교육재정의 특수성
(4) 교육재정 운용의 원칙
(5) 교육재정의 실태와 문제점
(6) 교육재정정책의 전망
2. 사 학
(1) 사학의 교육적 의의
(2) 중등사학의 현황
(3) 사학교육 활성화를 위한 대책과 전망
3. 자립형 고등학교에 대해서
|
|
|
교육재정의 특수성
(4) 교육재정 운용의 원칙
(5) 교육재정의 실태와 문제점
(6) 교육재정정책의 전망
2. 사 학
(1) 사학의 교육적 의의
(2) 중등사학의 현황
(3) 사학교육 활성화를 위한 대책과 전망
3. 자립형 고등학교에 대해서..
|
|
|
교육부가 뒤늦게 특목고의 교육과정에 대한 평가를 한다는 것에 대해 학교의 자율성을 침해한다는 목소리를 높이고 있다. 하지만 특목고를 준비하는 초등학생과 중학생들이 고액의 사교육을 받고 있다는 사실과 그로 인한 문제점에 대해서
|
|
|
교육의 의미 또한 제도권내에서의 지식의 전달만이 아닌 가능한 모든 곳에서의 학습하는 것의 의미로 변화되어야 할 것이다. 이러한 인식의 변화만이 현재 우리나라 고등학교에서 진행 중인 ‘입시위주의 교육’에서 탈피할 수 있는 방법 중
|
|
|
교육청 평가에 따라 재정 보조금을 다르게 책정하는 방안, 지속적으로 몇 년간 기준 이하의 평가를 받을 경우 평준화 지역에서 제외하는 방안, 일정 기준을 초과하는 학교에 대해서는 자립형 사립학교로의 전환 방안 등을 고려할 필요가 있다
|
|
|
교육인적자원부는 \'형식적 평등\'의 논리에 지나치게 구애되지 말고, 학교들이 다양한 방식으로 운영하는 것을 용납해야 될 것이다. 다양한 대안학교·훨씬 더 폭넓게 자율권을 주는 자립형 사립학교·영재학교 등의 교육서비스가 제공되지
|
|
|
대해서도 만약 이들 방안들이 교육의 형평성을 강화하는 방안들과 결합되어 시행될 경우 설득이 가능하게 될 것이다.
자립형 사학제도를 추진할 때 결합되어야 할 또 다른 정책들은 다른 학교들에 대하여도 정도의 차이가 있을 수 있으나 가
|
|
메뉴펼치기
