|
지역사회 문화센터로 밤낮 활용하는 학교를 이룬다.
. 우리고장·우리학교의 자랑과 긍지를 갖는다.
. 우리지역·우리학교를 교육도시·일류학교로 키우는 노력을 경주한다.
5) 교직원문화
(1) 새시대 교사의 역할과 자질
. 도덕적 품성을 지녀
|
|
|
학교 동료장학에 대한 교사의 지각과 요구 분석 / 석사학위 논문 / 숭실대학교 교육대학원
* 윤기옥(1995) / 동료장학의 최근의 동향 / 인천교대논문집
* 윤광원(1996) / 열린교육 질적 심화를 위한 동료장학 역할 조력 방안 연구 / 경상대최고관리
|
|
|
학교 교육현장에서도 일어나고 있으며, 그 원인을 학생, 교사, 학부모 측면에서 분석한 결과, 복합적으로 작용하고 있음을 알았다. 이러한 교실 붕괴를 막기 위한 학교장의 역할로 학생에게는 꿈과 희망을, 교사에게는 보람과 긍지를, 학부모
|
|
|
장학은 협동장학과 비슷한 것으로 참여를 통해 학교 효과성을 증대시켜 교사의 직무만족을 극대화 시키는 것을 목표로 하였다. 그러므로 자발적 참여를 통한 학교효과성과 직무만족 증대를 동시에 이끌어 낼 수 있는 지도성이 강조된 것이
|
|
|
지 않은 결과로 이 사고가 발생한 것이 분명하다고 설명했다. 이에 2명의 코치와 교육위원회는 이 배상청구를 인정하고 장례비, 치료비용, 기타를 사망 학생의 부모에게 각각 2만 달러씩 지불하라는 결론을 내렸다.
(2) 학교시설 결함에 의한
|
|
|
학교교육에서는 무엇보다 학교경영의 전문성 및 변혁지향적 지도성 발휘가 중요한 과제로 등장할 것이다. 새로운 학교경영을 창조하고자 할 때 결정적 성패 요인은 학교경영의 전문성을 갖춘 학교장의 변혁지향적 지도성이다. 새로운 시대
|
|
|
장학을 통하여 교사의 여러 가지 수업상황을 면밀히 분석
하며 평가하고, 교사에게 필요한 직접적 노력을 제공할 수 있는 실무적
기술이 있어야 한다. 관리자로서의 교장은 교직원을 적재적소에 배정하고
재정을 효과적으로 집행하며, 학교
|
|
|
지사.
2) 홍길희(2020), 유아교육기관 운영관리, 동문사.
3) 송명정(2020), 보육교사가 지각하는 원장 리더십 유형과 조직효과성 간의 관계, 동아대학교 대학원.
4) 윤지선(2019), 유치원과 보육교사 자격기준 및 양성과정 변천 내용 분석, 중앙대학교
|
|
|
학교 학습풍토는 변화될 수 있다. 지역과 학교의 규범 그리고 학교의 구성원들도 변화 촉진자이다.
3. 학습풍토의 유형화
일찍이 수행된 조직풍토 연구에서는 풍토의 개념을 주로 조직체 내의 인간관계, 조직의 운영, 그리고 지도성에 강조점
|
|
|
지라도, HES의 교사들이 HIS의 교사들 보다 월등히 뛰어 났다. 학교영향력의 보다 심각한 불안정성이 교장들 사이에서 중요한 전환계기를 만들 수 있는 원인일 수 있다. 50% 정도의 교장의 지도성(principalships)은 LSES-Ⅲ에서 Ⅳ로 바뀌었다.
학교
|
|
메뉴펼치기
