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지도
Ⅲ. 학습 목표의 네 가지 범주
1. 지식의 획득
2. 기능의 습득
3. 성향의 계발
4. 느낌의 발달
Ⅳ. 프로젝트 접근법 적용시 유의점
1. 프로젝트 접근법과 교육 계획안과의 관계
2. 프로젝트 각 단계별 교사의 역할
3
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학교가 많은 도내 학교의 경우 사실상 행정실 직원 1인에게 모든 권한이 집중돼 있는 것이 현실이다.
상황이 이렇다 보니까 학교장이 학교회계에 대한 권한을 주면 담당자는 언제든 지 지출과 수입을 정정하고 삭제할 수 있어 공문서 변조 등
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학교의 경우는 추천 또는 공개채용과정을 거쳐 최종적으로 학교장의 제청에 따 라 이사회의 의결을 거쳐 선발된다. 중등학교 2급정교사 자격증 취득자 수는 2002년 졸업생 기준 23,142명이다. 매년 많은 인력이 각 대학에서 배출되지만 자격증
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학교에서 맞벌이 부부의 자녀들을 위한 방과
후 프로그램에 대한 욕구를 파악하여 이를 운영하고자 하는 경우, 우선적으로 교사들이나
교장선생님의 동의가 있어야 하지만 학부모회에서 동의를 하는 것도 필요하다. 나아가 전체
학부모들을
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장하기에 미흡한 점이 많다.
Ⅵ. 교장선출보직제의 공론화
1. 교장보직제와 학교자치는 엄연한 대선공약
지난 대선시기에 교선보연대가 주관하고 흥사단, 참교육학부모회, 전교조가 공동주최한 교장선출보직제와 학교자치 토론회를 통하여,
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지 아니면 별도 카드(수기 또는 전산)를 비치해서라도 교장후보자 심사, 보직교사 및 포상 추천 등이 필요할 때 유용하게 활용될 수 있다면 공인된 자료로서의 위상을 갖게 되면서 좀 더 객관적인 평가가 이루어지지 않을까 합니다. 학교생활
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교장의 역할은 수평적 리더
3. 교육전문성 보장-교육과정 편성권과 평가권의회복
4. 상층 교육시스템의 재편
5. 학교자치의 상에 대한 논의의 진전을 위하여
1) 교사회 : 교육의 전문성과 책무성 구현
2) 학부모회 : 지원과 협력, 교원평가와 학
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지난 6년간 초등학교 과정을 마치고 어엿한 중학생이 되어 이 자리에 선 여러분을 보니,
기쁘고 대견한 마음입니다.
신입생 여러분!
중학교 시절은 대단히 중요한 시기입니다.
(후략) 자료 구성
1. 입학시 환영사
2. 졸업식 회
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학교 풍토조성 교사의 수업 조직화, 교육과정의 보호, 수업장학의 실시 등 다양한 역할을 수행할 수 있는 적절한 능력의 지도성을 가져야 한다.
결국 학교 조직을 이끌어가고 교육 목표의 성취하는 여부는 학교장의 지도성과 깊은 관련을 갖
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6. 이임사
7. 사두 인준서 발표
8. 사회자 인준서 낭독
9. 사정기 이양식
10. 취임사
11. 축사
12. 집행부 소개
13. 폐회
Ⅱ. 회사임원 취임사(취임인사)
Ⅲ. 고등학교교장선생님 취임사(취임인사)
Ⅳ. 대표이사 취임사(취임인사)
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