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학교 행정가가 활용할 수 있는
지도성 유형을 구분하기 위해 개발
◎ 지도성 모델의 구조성 차원 +
배려성 차원 + 효과성 차원
→ 지도성 유형의 개념과
특수한 환경의 상황적 요구 통합시도
◎ 표4-9참조
1.학교장의 역할
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지도 못하고 분란을 일으키냐\"는 질책을 받은 뒤 발생한 것으로 알려졌다.
Ⅶ. 교육활동 중 학교갈등 관련 과제
가. 학부모의 의식을 전환시켜야 한다.
내 자식만 잘 되면 된다는 이기적인 교육관에서 탈피하여 교육이란 총체적 입장에서 긍
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학교 교육대학원, 2005.
2) 전제상, “교사평가의 준거개발에 관한 연구”, 홍익대학교 대학원, 박사학위논문, 2000.
3) 성효영, “교사평가체제 개선 정책에 관한 연구”, 대구교육대학교 교육대학원, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사(원)평가의 이론
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장인 원장과 교사의 지도력, 조직체 구성원들 간의 원활한 의사소통과 이에 따른 원만한 의사 결정은 효율적인 운영 관리를 극대화시켜 교육 효과를 증대시킬 수 있다.
6. 결론
조직수준이나 집단수준에서의 리더십은 공동의 목표를 달성하기
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어찌되었든 중요한 것은 조 클락 교장 선생님이 부임하면선 동부고교의 분위기가 바뀌었고 학업성취도까지 향상되었다는 것이다. 이는 학교라는 한 조직의 리더인 학교장의 리더쉽이 얼마나 중요한가를 말한다고 생각한다. 나도 선생님이
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장 안정화 대토론회.
한국 교원단체 총연합회(2004) “교원평가, 어떻게 봐야할 것인가!”교원 정책 현안 토론회
http://www.pusanedu.or.kr(부산교육 연구소)
http://www.sahack.or.kr(대한사립중고등학교장회)
http://www.kfta.or.kr(한국교원단체총연합회)
http://
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학교는 체계가 갖는 요소들인 하위체계, 환경, 경계를 가지며, 조직성, 상호의존성, 전체성의 속성들을 지니며, 학교체계는 교육의 목적을 달성하기 위해 교장, 교감 등의 행정가와 교사, 서무직원의 다양한 인적 요소들과 이들의 역할을 구분
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학교 조직풍토라고 한다. 이는 건강한 조직환경이 마련될 때 해당 조직의 교사는 보다 많은 효능감을 증진할 수 있기 때문일 것이다. 따라서 본문에서 제안한 자율장학을 실천한다면 교사 스스로 장학활동에 자율적으로 참여하고 동료교사와
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교장) 2009.10.30
입학사정관제 성공의 열쇠 \'공정성과 전문성\' 이뉴스투데이, 유황우, 2009.08.05
입학사정관제 홈페이지, http://uao.kcue.or.kr/ Ⅰ. 입학사정관제란?
Ⅱ. 입학사정관제 도입배경 및 목적
1) 도입배경
2) 목적
Ⅲ. 입학사정관
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다. 지역별, 설립 주체별, 학급 규모별로 차등 없는 학교보건서비스의 제공은 국가가 지향해야 하는 기본원칙이며, 반드시 실현되어야 한다. 학교건강관리 책임자로서의 역할을 다할 수 있는 적정 보건 교사 배치 및 활동이 장려될 수 있는 정
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