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사장니 담주 휴가시래유 ㅎ
나 저 1. 교재 1장에서 설명한 통신언어의 특징을 A4 2매 이내로 요약하시오.(10점)
2. 통신 언어의 특징을 보이는 자료를 직접 수집하고, 이 자료에서 나타나는 통신언어의 특징을 분석/설명하시오.(20점)
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강조하는 교육과정 운영의 특성을 5가지 정도로 요약ㆍ정리
3.‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트에서 제공하는 현장지원자료에서 해당 특성을 확인할 수 있는 부분을 찾아 누리과정의 특성과 연결 지어 설명하시오.
4. 참고문헌
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교재 제7장 “작품감상”에 수록된 나혜석의 단편소설 <경희(瓊嬉)>를 읽고, 1. 이 작품의 줄거리를 본인의 문장으로 요약하고 주요 등장인물의 성격을 분석, 2. 이 작품의 주제의식과 문학사적 의의를 서술해 보았다. 1920년대 초반 한국사
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교재에서는 상담의 기초핵심 기술만 제공해 주는 것이기에 스스로가 기술을 발달시키기 위해 노력해야하며 더 전문적인 많은 분야들- 심리학,정신의학 등의 공부가 도움을 줄 것이다. 제1부. 개관
1장 효과적인 상담자 되기
2장 3단계 상
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(Burrhus Frederic Skinner)의 강화 이론
② 강화 계획(계속적 강화와 간헐적 강화)과 그 유용성
2. 4가지 강화계획에 대한 논의와 예시, 그 평가
① 간헐적 강화의 4가지 패턴과 그 예시
② 강화 계획의 유용성
Ⅳ. 맺음말
참고문헌
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(p.8)
Ⅳ. 가정학 교육과정
1. 오레곤주의 가정학 교육과정 (p.11)
2. 우리나라의 가정학 교육과정 (p.12)
3. 참고자료 - 일반적인 교육과정 (p.13)
Ⅴ. 결론 및 활동후기
1. 요약 및 결론 (p.15)
2. 활동후기 (p.16)
< 참고문헌 > (p.18)
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사전, 민족사
대한불교조계종 포교원(2011), 불교입문, 조계종출판사
동국대학교불교문화대학불교교재(2012), 불교사상의 이해, 불교시대사
이도흠(2011), 한국 불교의 생명·생태 사상과 그 실천 운동, 서울대학교 철학사상연구소
혜일명조(2012),
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교재 편찬 위원회 : 기독교 사상, 계명 대학교 출판부, 1997
Ch. Dallet, 안응렬·최석우 역 : 한국 천주교회사 상권, 한국교회사 연구소, 1980 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가톨릭(카톨릭, 천주교)의 정의
Ⅲ. 가톨릭(카톨릭, 천주교)의 특징
Ⅳ. 가톨릭교회
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평가.
질적평가가 상대적으로 어려움
양적평가.
내용에 따라 질적평가 가능
질적평가.
조작적 정의를 통해 양적 평가 가능
질적평가.
조작적 정의를 통해 양적평가 가능
(5) 평가결과 분석 단계
- 수집된 자료를이해하기 쉽게 정리 및 요약
(6)
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평가를 위한 자료들은 관찰, 의무기록, 환자의 간호계획과 같은 이전에
활용했던 자원들로부터 얻어져야 함.
· 동료평가가 개인의 결정에 영향을 미칠 수 있는지 여부와 만일 영향을
미친다면 어떤 방법으로 영향을 미치게 되는지를 사전에
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