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역사나 전통에 대한 전면적인 부정은 타당하다고는 할 수 없을 것이다.
<토론주제>
1. 오장환의 전통부정의 관점에서의 현실인식에 대하여 논하여보자.
* 참고문헌 *
권영민外, 「월북문인연구」, 시문학사, 1989.
박윤우, 「오장환 시 연
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역사적 운명을 펼쳐보이고자 하는 의욕을 드러내고 있다.
임화의 후기 시들은 대체로 현실의 절망과 패배를 벗어나 미래의 승리로 나아가고자 하는 낭만적 열정을 내포하고 있다. 그러므로 그 의식의 치열성은 전반기의 시들보다 약화되고
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역사ㆍ전기소설과 신채호의 소설들
근대계몽기에 간행된 서사문학 자료 가운데 계몽성과 민족의식이 가장 강한 작품들은 역사ㆍ전기소설이다. 역사ㆍ전기소설은 국내외 역사적ㆍ전기적 사실을 토대로 작성된 작품들을 포괄하는 용어이다.
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기능을 수행함. 패스티쉬는 하나가 아닌 다양한 것의 모방을 가리키는 말로, 패로디와 동일선상에 있는 용어임.
○향수는 장르, 주제, 모티프, 문체 등에서 기존 문학사의 알려진 것들을 끌아와 합성해 놓고 있음. 독자는 이같은 혼성모방에
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특징 : 민중 주체의 역사 인식을 바탕으로 쓴 대하 소설
② 작품 : 박경리 ‘토지’ 황석영 ‘장길산’
<현대 희곡, 수필 문학사>
개화기
[1] 신극
① 특징 : 개화기 이후로 서양의 영향을 받으면서 독자적인 길을 모색함
② 전개 : 민속극이
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특징
2. 직접교수법의 기본 절차
1) 도입
2) 교사의 설명
3) 교사의 시범
4) 교사의 질문과 학생의 대답
5) 단계적 연습
6) 독립적 연습
Ⅶ. 국어과(국어교육) 반응중심문학교수학습
1. 반응 중심 문학학습의 목표
2. 반응 중심 문학교육의
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있다. Ⅰ. 고전주의의 개념
◇ 의고(전)주의(擬古典主義)와 고전주의(古典主義),
Ⅱ. 고전주의의 배경
Ↄ 역사적배경
Ↄ 사상적배경
Ⅲ. 고전주의 특징
Ⅳ. 고전주의 문학 이론
Ⅴ.고전주의 문학의 성립: 괴테와 실러
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역사를 통해 자주 독립의 의지를 갖도록 요구하고 있다.
서구인의 일대기를 그린 역사 소설은 대부분 원전의 직접 번역이 아니라 중국이나 일본의 번역본을 중역한 것이었다. 원래 모든 소설에는 작가정신이 반드시 반영되어 있게 마련이지
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문학용어로서의 ‘동시’의 필연성
※ 코맨트
Ⅱ부
주변국 아동문학교육의 회고와 전망
* ‘주체시대’의 조선 아동시가에 대한 고찰 ( 김만석 : 연변대학 )
1. 들어가는 말
2. 주체시대 조선아동시가의 시적내용의 특징
3. 주체시대 조
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문학』, 『언론학예투쟁』, 『민족문학신론』 등이 있다. 그는 객관적 역사의식과 리얼리즘에 바탕을 둔 상황의식의 합일된 인식을 근거로 한 비판정신을 창작 의지의 우선적 과제로 강조햇으며, 견고한 논리적 구조로 설득력이 강한 특징을
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