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학습과정
인간은 정해진 발달단계에 따라서 성장함
도식, 조절, 동화, 평형을 통하여 인지발달이 이루어짐
인간의 지식 체계에 대해서는 구성주의적 입장을 취하지만 학습의 과정에서의 환경의 역할을 중요시하면서 문화맥락주의 입장을 동
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전제조건이다.
Ⅸ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 학습방법
학습 과제를 해결하는 데 있어 도입 단계에서 학습자의 배경 지식을 확인하고 개별, 소집단 활동 및 토론과 협동학습을 통해 상대방을 이해하고, 또한 지식 형성의 개별성을 감
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학습체제로 등장하고 있지만 이를 활용할 수 있는 다양한 방법과 기술적 환경은 프로그램상 원하는 기능을 모두 활용할 수 있는 단계에 아직 이르지 못하고 있는 것이다.
Ⅷ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 상황학습모형
학습이나 인지
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구성주의는 정보사회에서 필요로 하는 창의성, 유연성, 문제 해결능력, 비판적 사고력 등을 지닌 학습자들을 기르고 좀 더 인본주의적인 위치에서 학습자들에게 많은 자율성과 선택권을 주며 그들의 목소리와 요구, 흥미와 관심에 가치를 두
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학습은 상황에 기초하여 일어난다.
⑦학습은 구성적, 능동적 과정이다.
⑧학습은 도구와 상징을 통해 촉진된다.
⑨인간의 궁극적 성취는 앎의 방법을 아는 것이다.
3) 인지적 구성주의
①지식의 구성을 개인의 정신적 활동을 전제로 하며
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학습은 상황에 기초하여 일어난다.
⑦학습은 구성적, 능동적 과정이다.
⑧학습은 도구와 상징을 통해 촉진된다.
⑨인간의 궁극적 성취는 앎의 방법을 아는 것이다.
3) 인지적 구성주의
①지식의 구성을 개인의 정신적 활동을 전제로 하며
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주의에서 학습은 개인적 경험과 흥미에 따라 정한 학습내용을 스스로 구성해 나가는 과정으로, 학습자들이 자신의 경험과 자신이 속한 맥락에서 적극적으로 의미를 찾을 때 효과적인 학습이 일어날 수 있다. 이러한 구성주의는 기본 전제를
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및 도덕발달
B. 조망수용능력
C. 의사소통능력
Ⅲ. 대화와 교실문화
Ⅳ. 구성주의의 교육이론적 기초
A. 구성주의의 유래
B. 구성주의 인식론의 기본전제
C. 구성주의 관점의 교수-학습 방법
Ⅴ. 결론
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구성주의 이론이란
2. 인지적 구성주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점
1) 기본적 틀 제공
2) 추론하는 과정을 강조
3) 능동적 개념을 구성하는 존재
4) 적절한 자극
3. 인지적 구성주의 이론이 교육현장에서 보완해야 할 점
4. 나의
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학습의 가장 완벽한 형태는 프로세스와 성찰이 성인들이 의미를 추구하는 과정에서 결합될 때 일어난다고 할 수 있겠다.
성인학습이론의 많은 부분은 본질적으로 구성주의이다. 예를 들어서, “학습의 구성주의적 관점은 학습과업에서 능동
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