|
기본심리욕구,
학업성취도간의 구조적 관계 분석.교육학논총,31(1).45-68. 성인학습및상담론
행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바
|
|
|
주의에 함의된 교육과정 개발 원리 분석. 한국교원대 대학원 석사 학위논문
최경철(2009). 학교 교육과정 평가의 철학. 학교 교육과정 평가방안 연차학술발표대회
한성택(2007), 구성주의 모델들의 특징과 차이점 : 인지적 도제이론, 상황적 학습
|
|
|
학습을 강조하고 있다. 이러한 면에서 인지적 구성주의와 사회적 구성주의 이론들은 현대 수, 과학 교육에 많은 영향을 주고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정
|
|
|
학습목표도달수준, 메타인지적 능력, 흥미와 동기 등의 개인차 변인 또한 학습에 영향을 준다. 이는 학습자 개개인이 동일한 인지발달단계를 가지고 있지 않으며, 발달수준 또한 다르기 때문에 나타나는 현상이다. 정리하면, 구성주의 학습이
|
|
|
구성주의교육학 , 교육과학사, 1998
한국교원대학교, 구성주의와 교과교육, 서울: 문음사, 2000 1. 영유아 교수학습 유형 성숙주의 이론의 장단점
1) 장점
2) 단점
2. 영유아 교수학습 유형 행동주의 이론의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 영
|
|
|
별적 인지작용의 결과로서 학습자들에게 매우 \'개별적이며, 지속적으로\' 구성과 재구성을 반복하면서 변화한다는 전제에서 출발한다. 따라서 구성주의에서의 학습은 자기 규율적(self-regulated)이고 자기 조직적(self- organized)이며, 자율적(autono
|
|
|
주의, 행동주의, 구성주의 세 가지 이론은 각기 다른 시각에서 아동 발달과 학습을 바라본다. 성숙주의가 자연스러운 발달의 중요성을 강조하며, 아이가 스스로 성장할 수 있도록 기다려 주는 태도를 중시한다면, 행동주의는 환경과 경험을
|
|
|
이루어져야 한다.
* 구성주의 이론의 교육적 적용
구성주의는 교수 이론이 아니라 학습 이론이다. 하나의 고정된 교수법이나 교수 기술을 구성주의 이론에 따른 것이라고 볼 수는 없다. 그러나 지금의 교수 실제를 돌아보고 개혁하고자 할 때,
|
|
|
주의 교육론의 실천적 의미, 유정민, 경인교육대학교, 2014, 국내석사, 재인용
5. 구성주의 학습이론
구성주의 이론은 객관주의의 관점과는 대조하여 학습자들이 스스로의 경험의 의미를 만드는 것을 시도한다는 가정에 기초한다. 그러므로 학
|
|
|
구성하기 위해서 자신이 학습한 내용에 대해 오류를 발견하거나 기존지식과 새로운 지식을 통합시키면서 자신의 사고와 학습활동을 점검하고 탐색하는 사고 Dewey, 1933; Lucas 1990 / 재인용
참고 문헌
구성주의와 교육공학, Thomas m. Duffy; David H. Jon
|
|
메뉴펼치기
