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주의(objectivism)와 개개인의 경험을 바탕으로 개인 내에서 창출된다고 보는 경험론적인 입장인 구성주의(constructivism)로 나누었다.
교수 학습 이론의 경향
1950년대 이후부터 현재까지의 학습 이론은 크게 3단계로 그 경향을 분류할 수
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구성주의의 원칙의 가장 핵심 원칙, 즉, 지식은 사회적 참여를 통해 구성된다는 원칙을 가장 잘 요약해 준다. “근저 발달의 영역”이란 것은 학습할 영역에 대해 전문적 지식과 기술을 지닌 사람이 학습자의 학습을 도와 줄 경우 학습자 개인
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학습 과정에서의 구성주의 교사의 역할
⑴ 구성주의 교사는 학생들의 자율성과 솔선수범을 격려하고 수용한다.
⑵ 조작적, 상호작용적, 물리적 자료와 더불어 원자료와 일차적 자료를 활용한다.
⑶ 과제를 체계화할 때, 분류하다, 분석하다
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학습하는지에 대한 철학적·심리학적, 발달적 관점은 교사가 교수-학습방법을 선택하는 근원이 된다. 교수-학습의 이론적 기초가 되는 교육신념을 크게 성숙주의, 행동주의 구성주의, 세 가지 발달이론은 각 발달이론의 기본입장과 교수-학습
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학습이 체육수업에 미치는 효과, 경인교육대학원 석사학위논문.
▶ 조미헌, 이용학(1994). 인지적 도제 방법을 반영한 교수 설계의 기본 방향, 교육공학연구, 9(1).
▶ 강인애(1995). 구성주의 학습원리와 적용, 교육공학연구, 11(1).
▶ 강인애(1995).
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학습자들은 의미의 구성을 위해 스스로 지식을 내 적으로 표상하며 다양한 도구와 상징을 사용하게 된다. 이러한 과정에서 점진적 인 구조의 변화가 생기고 보다 큰 아이디어를 구성하게 된다.
Ⅲ. 결 론
구성주의는 “지식은 발견되기 보다
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학습자들은 의미의 구성을 위해 스스로 지식을 내 적으로 표상하며 다양한 도구와 상징을 사용하게 된다. 이러한 과정에서 점진적 인 구조의 변화가 생기고 보다 큰 아이디어를 구성하게 된다.
Ⅲ. 결 론
구성주의는 “지식은 발견되기 보다
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학습이론, 양서원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아프로그램의 기초이론 중 성숙이론에 대한 설명
1) 이론의 배경
① 자연주의와 성숙론
② 성숙이론의 확립
2) 기본전제
① 발
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구성주의
-지식의 생성은 개인이 사회적으로 공유하는 문제나 과제에 관해서 말하고 행동할 때 일어나며, 또한 의미의 창출은 대화를 통해서 이루어짐
1) 기본가정
학습자는 능동적 존재이며 학습은 의미를 구성하는 과정
Rensick(1989)의 세 가
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방법
◇ Schonenfele의 수학적 문제 해결력 신장을 위한 교수 방법
◇ Scardamalia ＆ Bereiter의 작문에 대한 교수 방법
Ⅵ. 교수설계의 기본 방향
Ⅶ. 인지적 도제를 활용한 수업지도안
Ⅷ. 인지적 도제 수업 모형 적용의 유의점
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