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구성주의 수업의 원리이다.
참고문헌
강인애, 구성주의와 교과교육, 문음사, 1999.
곽영순, 구성주의 인식론의 이론적 배경, 한국과학교육학회. 2001.
곽향림, 구성주의 관점에서 본 유아의 개념변화를 위한 교수학습방법, 유아교육연구, 2002.
김
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본주의와 분열증 2, 새물결, 2001년
: 1) 하이퍼텍스트는 어떤 지점에서건 링크를 통해 다른 지점으로 연결 가능하다. 그러나 접속은 동질화를 꾀하는 것이 아니라는 점에서 차이가 있다.(접속과 이질성의 원리) 2) 하이퍼텍스트에서는 네트워크
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본 교사들은 이에 관한 여러 워크 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본교육의 초중고교육
Ⅲ. 일본교육의 교사교육
Ⅳ. 일본교육의 대학
Ⅴ. 일본교육의 국어과교육
1. 초등학교
2. 중학교
Ⅵ. 일본교육의 미술과교육
Ⅶ. 일본교육의 과제
참
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교육공학의 발달(객관식, 괄호 넣기)
4장 교육공학의 이론적 기초(단답 혹은 객관식)
5장 여러 가지 교수학습이론
6장
7장 교수매체의 활용과 제작
8장
매체선택시 고려사항중 가장 중요한 요인
9장
디자인의 원리
11장 컴퓨터
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학습자의 마음을 받아들이는 이중적인 관점을 지녀야 할 것이다.
참 고 문 헌
류희찬(1996). 열린교육과 초등학교 수학교육: 소집단 협력학습을 중심으로. 대한수학교육학회. 54-55
강인애(1997). 왜 구성주의인가: 정보화 시대와 학습자 중심의 교
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학습자의 마음을 받아들이는 이중적인 관점을 지녀야 할 것이다.
참 고 문 헌
류희찬(1996). 열린교육과 초등학교 수학교육: 소집단 협력학습을 중심으로. 대한수학교육학회. 54-55
강인애(1997). 왜 구성주의인가: 정보화 시대와 학습자 중심의 교
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교육에 꼭 필요한 방법은 상호작용이 이루어지는 쌍방향 교육이 필요하다는 것이다. 기존의 교육방식이 선형적, 단계적, 연속적이며 일방적 전달중시의 전파학습이라면 앞으로는 쌍방향의 하이퍼미디어 학습으로 전환되어야 할 것이다.
2.
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고운 심성 기르기
1) 책과 가까이에
2) 노래로 열어 가는 우리 학급
3. 재미있고 즐겁게 공부해요.
1) 주제가 있는 일기 쓰기
2) 신나는 방학 숙제
3) 학습과 놀이를 하나로
4) 모두 함께 놀아요(전통 놀이)
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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본주의 관점에서의 교육의 궁극적인 목적은 개인의 자아실현이다. 로저스는 인간은 성장 가능성의 조건만 갖추어지면 자아실현을 이룰 수 있는 ‘충분히 기능하는 사람’으로 성장할 수 있다고 믿었다. 이런 특성은 자기 주도적 학습에서의
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교육이 이루어지기 위해서는 아동을 보는 시각이 달라져야 한다. 아동을 보는 눈이 달라지면 자연히 교사의 역할 또한 달라지게 마련이다. 제7차 교육과정에서 의도하는 새로운 학습 내용과 구성주의에 입각하여 바라본 새로운 아동과 새로
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